Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.表格式教案

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名称 Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.表格式教案
格式 doc
文件大小 31.0KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2021-12-14 11:01:15

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文档简介

Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.
教学分析 本模块学习的主题是谈论一个地方的特征。本单元的课文情境是Simon在展示Daming带给自己的四张中国明信片,明信片上的图片分别为黄山、长江、西湖和长城。Simon介绍说:黄山位于安徽省,是中国著名的山岳之一;长江是中国著名的河流,长逾六千公里;西湖地处杭州,是中国众多美丽的湖泊之一;长城总长度有两万多公里。本单元让学生在真实的情景中能运用句型:There are lots of beautiful lakes.。全体学生能运用词汇:strong。本模块的学习重点是复习和巩固“there be”句型的一般现在时用法,学习运用这一句型介绍一个地方的特征。“there be”句型是小学阶段比较重要的一个句型,要求学生们掌握“there be”句型的就近原则和“there be”句型的句型变化。其中“there is + 不可数名词”的用法,对学生来说有一定的难度。教师可对已经出现的不可数名词进行归纳总结,学生们知道遇到这些名词要用“there is +名词”的结构即可。
教学目标 1. 学生能够掌握there be 句型的用法;2. 学生能够在真实的情景中能运用There are lots of beautiful lakes.这类句型。3. 学生能够模仿录音;学生能够在图片的帮助下,理解文章大意,并能用正确的语音、语调朗读;4. 学生能够在情景中运用句型 there be描述一个地方的特征; 学生能够根据教材中的图片,操练there be 句型。5. 乐于接触外国文化,增强祖国意识;6. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语,关注中国元素和中国文化的介绍;
教学重点 1. 学生能够掌握there be 句型的用法;2. 学生能够在真实的情景中能运用There are lots of beautiful lakes.这类句型。
教学难点 1. 学生能够在具体的语境中正确运用there be句型。2. 学生能够用正确的语音、语调朗读。3. 学生能够在情景中运用句型 there be描述一个地方的特征。
教学准备 教学课件;教学光盘或音频。
教学步骤任务时间活动形式 师生课堂活动 设计意图
Step 1 Lead-in5分钟Whole classIndividual Warm-up展示几张卧室的图片,让学生两人一组用there be句型谈论自己的卧室。 复习上节课所学知识。
Step 2Presentation10分钟Whole classIndividual 1. 教学Activity 1(1) 展示黄山、长江、西湖和长城的景点图片,让学生回答问题:What places are they Where are they 引出这几处景点的英文表达。(2)播放Unit 2的Activity 1的动画或录音,学生完成填空。教师核对答案。(3) 再次播放录音,请学生跟读chant。(4)教师讲解单词strong并让学生学会在语境中运用该单词。2. 教学Activity 2(1)教师播放Activity 2的动画或录音,学生看完动画或听录音后,回答问题。教师与学生们一起核对答案。(3) 教师播放录音,带领学生们看文章,帮助学生理解文章的内容,并学习如何描绘一个地方。 让学生体会strong在语境中的运用。带着问题走进课文,感知文章内容。
Step 3 Practice13分钟Group workIndividualWhole class 1. Read Activity 22. 完成Activity 3(1)教师拿其中一幅图片作为示例,与同学们一起用there be句型来描述。(2将学生们分为三组,分别描述剩下的三幅图片,看哪一组正确运用there be句型进行描述的语句最多,教师给予相应奖励。3. 完成Activity 4 (1)教师播放Activity 4的录音,让学生整体感知单词的重读和句子的重读。(2)再次播放录音,请学生逐句跟读,体会句中黑体部分与非黑体部分、黑体部分中画线部分与未画线部分的语音差异。(3)教师请几位学生尝试朗读句子,然后师生一起评选出谁读得最好。4. 完成Activity 5 (1)教师播放Activity 5的歌曲,让学生根据问题What is the Great Wall like 标注出歌曲中出现的描述长城的形容词。然后让学生想出更多的形容词来描述长城。(2)教师展示歌词,带领学生们朗读歌词。(3)教师再次播放歌曲,学生们跟唱歌曲。5. 完成Activity 6(1)教师展示图片,并给出示例,请同学们用there be句型描述图片。(2)描述完毕后,让学生自己看图30秒,不看图片,尝试回忆并描述图片内容。学生可四人一组,看说记得多记得准。6. 完成Activity 7(1) 教师展示明信片,学生们尝试用there be句型描述明信片展示的内容。(2)让学生把组织好的句子写下来。教师让部分学生分享他们写的句子。(3)教师点评学生写的句子,最后给出一篇范文。 学生分组分段朗读课文,内化语言知识。操练核心句型。
Step 4Production10分钟Pair workGroup workWhole class Group work教师展示一幅中国的主要城市和旅游景点的地图,让学生四人一组,学生们轮流介绍自己去过的中国的城市或者景点,用there be句型描述那里有什么。看哪位学生描述的好。What places did you visit What are there in the place 运用核心句型进行语用练习活动。
Step 5 Homework2分钟Whole class 1. 听Activity 5的歌曲并学唱这首歌曲。 2. 用there be句型描述你去过的一个地方。
板书设计 Module 2Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.Words: strongSentence Pattern: There are many mountains in China.There's a famous mountain in Anhui.There are lots of beautiful lakes in China.
特色说明教学反思 本单元通过听、说、读、写各方面帮助孩子来复习巩固there be 句型,能让孩子在真实情境中熟练运用。让学生感受到英语的实用性,增强对英语学习的兴趣。