鲁教版（五四制）地理六年级上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案

地球和地球仪
【教学重点】
（1）会观察地球仪，准确辨认经线和纬线、经度和纬度、南北半球和东西半球的划分。
（2）利用经纬网确定某地的地理位置。
【教学难点】
（1）经线、纬线、经度、纬度的判定。
（2）培养学生的地球空间概念。
【教学准备】
1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜。每个同学准备一个小地球仪、乒乓球、铁丝、橡皮泥等。以小组为单位准备长胡子（用纸剪）、望远镜、古代帽子（用纸叠）、锄头等。
2.教学器材：教学地球仪、篮球、乒乓球、地球卫星照片、“月食”照片、麦哲伦环球航行图片。
【教学过程】
教师：我们知道地球仪上有无数条经线和纬线，人们可以用取名字的方法来区别这些经纬线，就跟每位同学都有自己的名字一样，怎样给它们取名字呢？有规律可循吗？
学生：用度数。
教师：经纬度的起点都是从00开始的。它们分别在哪里？经常被人们叫做什么名字？
（学生回答）
教师：00纬线离南、北两极距离相等，是最大的纬线圈，它还有一个绰号“赤道”。00经线通过了英国伦敦附近格林尼治天文台原址，又叫本初子午线。
教师利用多媒体出示下列问题：
①经线标注度数（经度）的范围是多大？而纬度呢？
②经线度数的变化规律是什么？纬线呢？它们的最大值和最小值分别出现在哪儿？
③它们相同度数的区分方式分别是什么？用什么符号表示？
④从哪两条经线划分东、西半球？从哪条纬线划分南、北半球？
（学生观察地球仪，讨论）
教师：有些同学问为什么东、西半球的分界线不以00和1800两条经线组成的经线圈为界。
（学生思考并回答）
教师：其原因是200W和1600E组成的经线圈基本上在海洋上通过，很少穿过陆地，从而避免把非洲、欧洲一些国家分在不同的半球上所带来的不便。
教师承转：要说明一个地点的确切位置应如何表述？
学生：经线和纬线、经纬网等。
五、利用经纬网定位
教师：试着让学生表述下列地点的确切位置：北京、伦敦、莫斯科。
（学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的）
教师：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？
（学生运用经纬网知识，很快回答。）
（学生思考并完成教材提供的有关经纬线的活动3）
抢答，教师及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。
（小结本节内容要点）
【板书设计】
利用经纬网定位