高中物理选修3-1 第一章 静电场 3 电场强度 教学设计
文档属性
| 名称 | 高中物理选修3-1 第一章 静电场 3 电场强度 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-13 11:09:53 | ||
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文档简介
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高中物理选修3-1教学设计
课题 电场强度 单元 静电场 学科 物理 年级 高二
学习目标 (1)知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是一种特殊的物质形态。(2)体会比值定义法；理解和掌握电场力与电场强度和试探电荷的电荷量的关系。(3)推导并掌握点电荷的电场强度公式，知道电场的叠加原理，会进行简单计算。(4)知道电场线的定义和特点，会用电场线描述电场强度的大小和方向。
重点 电场强度概念及定义，理解电场线。
难点 电场的叠加。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【复习引入】
库仑定律的内容及适用条件是什么？
提问：电荷间的相互作用是怎样发生的？
导入本节新课。. 学生回顾并思考作答。 通过复习引入，加深学生对之前知识的理解，以及明确新旧知识之间的联系。
讲授新课（一）电场
（二）电场
强度（三）点电荷的电场电场强度的叠加 【问题设计】
1.学生带着以下问题阅读教材的相关内容：
(1)什么是电场 电荷间的相互作用是怎样发生的
(2)什么是静电场 【要点提炼】
1.电场定义
2.电场的基本性质
3.物质存在的两种形式
4.静电场思考：电场看不见摸不着，怎样去认识研究它呢？
提示：类比磁场中引入小磁针研究磁场性质，可以在电场中引入类似“小磁针”的物体.（学生初中已学过磁场知识）
试探电荷和场源电荷【问题设计】
(1)试探电荷需要具备什么条件
(2)通过下图，你有什么发现 说明什么问题 探究影响电荷间相互作用力的因素2.电场强度【问题设计】(1)电场中某一点的电场强弱跟哪些因素有关 (2)电场的强弱该怎样描述 提示：类比重力场中的重力加速度.思考：能否说电场强度E与试探电荷所受的电场力F成正比，与试探电荷的电荷量q成反比 说明：(1)E)为定义式，适用于一切电场. (2)某点的电场强度的大小及方向取决于电场本身，与试探电荷的正负、电荷量的大小及受到的电场力无关。.1.点电荷的电场【问题设计】(1)真空中点电荷的电场强度如何 能否推导 (提示学生利用上一节知识，结合电场强度的定义式(2)点电荷周围的电场强度、方向分布情况如何 2.电场强度的叠加【问题设计】如果有多个场源点电荷，如何求电场中某点的电场强度？（提示学生利用电场的矢量性）【例题】真空中两个正点电荷A、B所带电荷量皆为+Q，且相距为r，则A、B之间连线上距离A为合处的P点的电场强度为多少 解：A、B都在P点产生电场，且两个电场强度方向相反.根据公式： 得P点电场强度 思考：能否在P点处放入一个点电荷一q，通过求出一q在P处受合电场力，然后根据 求出P处的电场强度的大小和方向 【要点提炼】
1、点电荷的电场强度公式
2.电场强度的叠加原则
思考：如何形象直观地描述电场呢？ 学生观察、思考，讨论交流.
学生观察、思考，讨论交流.
学生自主推导得出 通过问题引导，提升学生的自主学习能力，并加深印象.
通过要点提炼让学生学会自主总结知识，进而培养归纳
能力.帮助学生认识电场的性质；通过类比分析，提升学生对于抽象问题的解决能力，同时通过讨论试探电荷的条件，加深学生对试
探电荷的认识。
通过思考交流，让学生认识电场有强弱之分，从而引出电场强度通过类比，加深对电场强度的理解.加强学生对电场强度为电场本身性质的理解.）
通过实践应用，提升学生的知识迁移能力.）
（四）电
场线（五）匀强
电场 ［问题设计】
1.电场线是否是客观存在的
2.电场线有哪些特点
[观看Flash]认识特殊的电场线.【要点提炼】
1.电场线定义
2、电场线的特点【问题设计】
匀强电场的电场强度大小、方向具有怎样的特点？
（通过引导学生观察匀场电场中电场线的特点，尝试完成这个问题） 学生自主学习观看Flash。学生自主学习。. 通过观看Flash，帮助学生对抽象的事物形象化.。
（通过引导学生观察匀场电场中电场线的特点，尝试完成这个
问题、）
课堂小结 小组合作，完成本节的知识框图，并选派代表展示. 每个学习个
组讨论总结，
指定一个小
组展示. 发挥小组合作的作用，通过交流与讨论，加深对本节所学知识的理解和掌握。
课后作业 完成学案、 学生课后自主完成.。
板书设计 3电场强度
一、电场1.定义：电场是在电荷周围存在着自由电荷产生的一种传递电荷间相互作用的特殊物质2.基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用。二、电场强度1.试探电荷和场源电荷(1)试探电荷①定义：用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷叫试探电荷或检验电荷。②特点：电荷量和体积很小。(2)场源电荷：被检验的电场是由电荷Q激发的，则电荷Q被称为场源电荷或源电荷2.电场强度
(1)定义：放入电场中某点的电荷所受到的静电力F跟它的电荷量q的比值叫这一点的电场强度。(2)公式： (3)单位：牛每库(符号为N/C)或伏每米(符号为V/m)(4)方向：正电荷在该点所受电场力的方向，与负电荷受力方向相三、点电荷电场强度、电场强度的叠加1.点电荷电场强度公式：2、电场强度叠加原理四、电场线1、定义：2、特点（1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。（2）电场线不相交。（3）电场线疏密表示、电场强度的相对大小。(4)电场线是实际不存在的线。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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高中物理选修3-1教学设计
课题 电场强度 单元 静电场 学科 物理 年级 高二
学习目标 (1)知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是一种特殊的物质形态。(2)体会比值定义法；理解和掌握电场力与电场强度和试探电荷的电荷量的关系。(3)推导并掌握点电荷的电场强度公式，知道电场的叠加原理，会进行简单计算。(4)知道电场线的定义和特点，会用电场线描述电场强度的大小和方向。
重点 电场强度概念及定义，理解电场线。
难点 电场的叠加。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【复习引入】
库仑定律的内容及适用条件是什么？
提问：电荷间的相互作用是怎样发生的？
导入本节新课。. 学生回顾并思考作答。 通过复习引入，加深学生对之前知识的理解，以及明确新旧知识之间的联系。
讲授新课（一）电场
（二）电场
强度（三）点电荷的电场电场强度的叠加 【问题设计】
1.学生带着以下问题阅读教材的相关内容：
(1)什么是电场 电荷间的相互作用是怎样发生的
(2)什么是静电场 【要点提炼】
1.电场定义
2.电场的基本性质
3.物质存在的两种形式
4.静电场思考：电场看不见摸不着，怎样去认识研究它呢？
提示：类比磁场中引入小磁针研究磁场性质，可以在电场中引入类似“小磁针”的物体.（学生初中已学过磁场知识）
试探电荷和场源电荷【问题设计】
(1)试探电荷需要具备什么条件
(2)通过下图，你有什么发现 说明什么问题 探究影响电荷间相互作用力的因素2.电场强度【问题设计】(1)电场中某一点的电场强弱跟哪些因素有关 (2)电场的强弱该怎样描述 提示：类比重力场中的重力加速度.思考：能否说电场强度E与试探电荷所受的电场力F成正比，与试探电荷的电荷量q成反比 说明：(1)E)为定义式，适用于一切电场. (2)某点的电场强度的大小及方向取决于电场本身，与试探电荷的正负、电荷量的大小及受到的电场力无关。.1.点电荷的电场【问题设计】(1)真空中点电荷的电场强度如何 能否推导 (提示学生利用上一节知识，结合电场强度的定义式(2)点电荷周围的电场强度、方向分布情况如何 2.电场强度的叠加【问题设计】如果有多个场源点电荷，如何求电场中某点的电场强度？（提示学生利用电场的矢量性）【例题】真空中两个正点电荷A、B所带电荷量皆为+Q，且相距为r，则A、B之间连线上距离A为合处的P点的电场强度为多少 解：A、B都在P点产生电场，且两个电场强度方向相反.根据公式： 得P点电场强度 思考：能否在P点处放入一个点电荷一q，通过求出一q在P处受合电场力，然后根据 求出P处的电场强度的大小和方向 【要点提炼】
1、点电荷的电场强度公式
2.电场强度的叠加原则
思考：如何形象直观地描述电场呢？ 学生观察、思考，讨论交流.
学生观察、思考，讨论交流.
学生自主推导得出 通过问题引导，提升学生的自主学习能力，并加深印象.
通过要点提炼让学生学会自主总结知识，进而培养归纳
能力.帮助学生认识电场的性质；通过类比分析，提升学生对于抽象问题的解决能力，同时通过讨论试探电荷的条件，加深学生对试
探电荷的认识。
通过思考交流，让学生认识电场有强弱之分，从而引出电场强度通过类比，加深对电场强度的理解.加强学生对电场强度为电场本身性质的理解.）
通过实践应用，提升学生的知识迁移能力.）
（四）电
场线（五）匀强
电场 ［问题设计】
1.电场线是否是客观存在的
2.电场线有哪些特点
[观看Flash]认识特殊的电场线.【要点提炼】
1.电场线定义
2、电场线的特点【问题设计】
匀强电场的电场强度大小、方向具有怎样的特点？
（通过引导学生观察匀场电场中电场线的特点，尝试完成这个问题） 学生自主学习观看Flash。学生自主学习。. 通过观看Flash，帮助学生对抽象的事物形象化.。
（通过引导学生观察匀场电场中电场线的特点，尝试完成这个
问题、）
课堂小结 小组合作，完成本节的知识框图，并选派代表展示. 每个学习个
组讨论总结，
指定一个小
组展示. 发挥小组合作的作用，通过交流与讨论，加深对本节所学知识的理解和掌握。
课后作业 完成学案、 学生课后自主完成.。
板书设计 3电场强度
一、电场1.定义：电场是在电荷周围存在着自由电荷产生的一种传递电荷间相互作用的特殊物质2.基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用。二、电场强度1.试探电荷和场源电荷(1)试探电荷①定义：用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷叫试探电荷或检验电荷。②特点：电荷量和体积很小。(2)场源电荷：被检验的电场是由电荷Q激发的，则电荷Q被称为场源电荷或源电荷2.电场强度
(1)定义：放入电场中某点的电荷所受到的静电力F跟它的电荷量q的比值叫这一点的电场强度。(2)公式： (3)单位：牛每库(符号为N/C)或伏每米(符号为V/m)(4)方向：正电荷在该点所受电场力的方向，与负电荷受力方向相三、点电荷电场强度、电场强度的叠加1.点电荷电场强度公式：2、电场强度叠加原理四、电场线1、定义：2、特点（1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。（2）电场线不相交。（3）电场线疏密表示、电场强度的相对大小。(4)电场线是实际不存在的线。
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