我的叔叔于勒

(共59张PPT)
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1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2、小说的情节由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿构成。
３、描写人物的方法有哪些？
情节、人物、环境 。 人物是小说的灵魂。
开端
发展
高潮
结局
外貌描写神态描写。
、语言描写、
动作描写、心理描写
4、环境分为 环境和 环境？
自然 社会
第一课时
教学目标：
1。了解作者
2。理清结构
3。品味环境
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
世界三大短篇小说家：
扫清课文挡路虎: 之一
拮据 煞白 撬开
牡蛎 褴褛 栈桥
jié jū shà qiào
l ì lán lǚ zhàn
扫清课文挡路虎: 之二
张皇：
狼狈：
十拿九稳：
莫名其妙：
慌张。
形容受窘的样子。
比喻很有把握。
没法说出其中的奥妙。名：说出。
梳理情节：
1、复 述 课 文
2、概 述 情 节
3、精 要 归 纳
课文插图
喜读来信
热切盼望
学做贵族
惊慌失措
同情叔叔
盼于勒1-4
（开端） （发展） （高潮） （结局）
赞于勒5-19
见于勒20-47
躲于勒
48-49
怎么盼
如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
衣冠整齐、海边等候、与日俱增
如何赞
正直的人、有良心、
好心的于勒、有办法的人
为何见
庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎
怎样躲
不再说话，改乘圣玛洛船
钱
有
有
有－无
无
无
盼于勒
全家人的希望
开端
全家人的恐怖
躲于勒
结局
遇于勒
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
高潮
赞于勒
福星唯一的希望
发展
骂于勒
流氓坏蛋
遣送美洲（插叙）
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度
不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念
很普通的于勒
糟蹋并占
我父亲钱
坏蛋流氓无赖
来信说还钱
正直的人有良心的人
巧遇穷于勒
贼，讨饭的
第二课时
教学目标：
1、把握人物形象
2、理解主题思想
3、能力拓展迁移
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2、小说的情节由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿构成。
３、描写人物的方法有哪些？
情节、人物、环境 。 人物是小说的灵魂。
开端
发展
高潮
结局
外貌描写神态描写。
、语言描写、
动作描写、心理描写
4、环境分为 环境和 环境？
自然 社会
流浪汉于勒主要情况调查表
姓　名 性别 年龄
籍　贯
主　要
经　历 青年时期
中年时期
老年时期
主要社
会关系
于勒是一个什么样的人？
流浪汉于勒主要情况调查表
姓　名 于勒 性别 男 年龄 ５０多岁
籍　贯 　　法国哈佛尔　
主　要
经　历 青年时期 没钱，行为不端、糟蹋钱
中年时期 有钱，正直、有良心
老年时期 没钱，自食其力、不拖累人
主要社
会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
于勒是一个什么样的人？
一、辨析主要人物
提示：
如何判定一个人物是否为主要人物呢？
首先，看人物着墨的多少；
其次，看人物在小说中的地位和作用；
第三，看作家的创作意图和所要表现的主题思想。
于勒不是主人公，真正的主人公则是菲利普夫妇。
于勒是线索人物。
关于人物
于勒
“我”（若瑟夫）
两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
暗线
见证人
陪衬人
主人公
二、体会精妙构思
根据线索梳理本文的情节 ，并各提练一个字概括情节内容 。
1、从课文写作顺序来看：
[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
2、从小说情节发展来看：
[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
钱
有
有
有－无
无
无
盼于勒
全家人的希望
开端
全家人的恐怖
躲于勒
结局
遇于勒
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
高潮
赞于勒
福星唯一的希望
发展
骂于勒
流氓坏蛋
遣送美洲（插叙）
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度
不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念
作家为什么作这样的情节安排：
①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？
②为什么要安排船上相遇呢？我可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信的方式告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？
精妙构思
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；
②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。
③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
分析人物性格，探讨描写方法。
精读课文 赏析内容
课文通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。
结合原文描写品析人物的性格
菲利普
克拉丽丝
爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图
胆小懦弱
没有主见
泼辣、精明、尖刻
同
异
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。
我的性格：
善良、 纯真、诚实、慷慨、有同情心。
如：我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系， 既写出了若瑟夫的善良、纯真，又表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，还有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺，意味深长。
人物小结
菲利普夫妇
若瑟夫
自私虚伪、贪婪冷酷、
金钱至上（语言、神态、动作）
善良、有同情心
（语言、动作、心理）
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
　　毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问;“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
　　　　　　　人物性格：（　　）
　　　　　　　描写方法：（　　）
Ｄ
ＥＦ
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
人物性格（ ）
描写方法（ ）
　　
C
FG
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
人物性格：（ ）
A B
这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
于勒
早:
中:
后：
行为不端、糟蹋钱
正直、有良心
自食其力、不拖累人
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,对于这样的弱势群体，多一点同情,多一点友爱,多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！
理解主题：
揭露了当时社会人与人的
关系纯粹是金钱关系，无
情鞭挞了小市民的势利贪
鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。
理解主题：
小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。
环 境
环境
衬托：愉悦心情；
阴郁心情
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
自然环境
社会环境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处……
天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来……
巧设悬念
双线交织
实：菲利普夫妇
虚：于勒
选材以小见大
鲜明的对比
双线交织
明线
菲利普夫妇的态度变化
菲利普夫妇的称呼变化
菲利普夫妇的情感变化
（实）
暗线
于勒的命运
（虚）
1、菲利普夫妇与“我”对勒不同态度对比。 孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的对比。
2、菲利普夫妇对于勒前后不同态度的对比。
3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。　
迁移拓展，创新改写
假如菲利普夫妇在船上巧遇的是已成为百万富翁的于勒，他们会怎样想？会有怎样的语言、行动、神态？请同学们也来进行创作。注意用语言、动作、神态突出人物的心理。
（1）下面有一段情境，请续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝!克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……” （2）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。
罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情
道义上有几分刻薄.
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的
悲剧大半和金钱脱不了关系.
对于金钱，名人这样说：
其他:贫居闹市无人问,富在深山有远亲.
有钱能使鬼推磨
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
三言两语
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树。
世态炎凉
金钱至上
人不如钱
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …
谈收获
读了这个“嫌贫爱富”的故事，你有什么感受和启发呢？
贫穷是罪恶之源！
菲利普夫妇：
自私、势利、无情、
满脑子都是钱！
多一点同情！
多一点善良！
多一点友爱！
若瑟夫：
善良、富有同情心！
知错能改，善莫大焉！
于勒：
早：行为不正、糟蹋钱
中：正直、有良心
晚：自食其力、不拖累别人
“我”作为一个未成年人，还没有成年人不能不有的强烈的经济意识和金钱意识，“我”对人的感情还是朴素的、自然的，是从人与人的自然联系中产生的。“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境。小说让我们反思金钱之外的东西，要求我们的灵魂从现实的物质的金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情，提醒我们把对人的自然、朴素、真诚的爱和同情，保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化。因为，只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。
教师寄语:
只要人人都献出一点爱，
世界将变成美好的间。