部编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》课堂实录

热爱生活，热爱写作
1教学目标
树立热爱生活的真态度,善于从生活中选择熟悉的材料。
学会仔细观察,用自己独特的眼光写出自己的个性,热爱写作。
2学情分析
不少孩子觉得自己生活太单调,每天两点一线,没什么可写的,写作中容易出现虚假的材料。初一的孩子刚进学校,并不着急学习写作技巧,而是先要让他们热爱生活,热爱写作,明白真实的生活才是写作之源。
3重点难点
重点:
树立热爱生活的真态度,善于从生活中选择熟悉的材料。
难点:
学会仔细观察,用自己独特的眼光写出自己的个性,热爱写作。
4教学过程
活动1【活动】热爱生活——真态度
师:在奥运会上,曾出现了一位特别火的女孩子——傅园慧,让我们来看一下她的赛后采访。(看视频)
师:这个女孩为什么能在瞬间红遍全网络
生:率性、真实……
师:一般情况下运动员官方回答是怎样的
生:感谢国家、教练、家人,我对明天的比赛更加有信心……
师:这样一个真性情讨喜的姑娘难怪我们都喜欢,正因为她的实话实说红遍了网络,其实我们写文章同样如此,应当我手写我心。
巴金先生曾说:“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”我们写作在没有动笔之前,在没有教授任何写作技巧之前,首先我们的写作态度要真。
板书:真——态度(真话)
活动2【活动】热爱写作——真材料
师:如果我们就选择傅园慧如何刻苦训练这个材料来写,能写精彩吗
生:不能,我没有看过她训练,不知道她的训练计划,对傅园慧如何训练并不熟悉,只是在电视上看过她比赛和采访。
师:是啊,所以要写出真作文还需要选择自己最熟悉的生活
板书:真——材料(熟悉)
师:你们觉得自己最熟悉的生活是什么
生:每天早上从家到学校,每天晚上从学校回家,每天在学校学习……
师:是啊,有的同学觉得自己每天家——学校两点一线,没什么可写的,那我们就选择这条线上的学校食堂饭菜来聊聊。今天中午吃了什么 最喜欢吃什么 最不喜欢吃什么
生1:我最喜欢吃西红柿抄鸡蛋
生2:我不喜欢吃千张,太咸了
生3:宫保鸡丁超级好吃,稍微晚点去就打不到
生4:我今天买的盒饭,茄子没动,其他菜吃完了……
师:看来我们再熟悉不过的小小的食堂还是有话可写的嘛。
活动3【活动】热爱写作——真个性
师:那就这么两三句还不能成文,我们还可以写什么
(吃同样的菜个人感受不同,不同的吃的过程、吃的顺序、喜欢的菜不同,吃的心情不同,男生和女生不同,同学夹我的菜吃……)
我们来做个小调查:最喜欢吃的菜最先快速吃光的举手,最喜欢吃的菜最后慢慢品尝的举手。
(学生举手)
师:我确实感受到了我们同学个性化的吃风,熟悉的材料还需要写出个性,下面我们就写一个自己或者同学在食堂吃饭的片段
板书:真——个性
(小组交流,全班交流)
生1:我还观察到了老师今天中午去食堂拍照了
生2;我还发现了排队充饭卡的人不同的表情
生3:我还发现了食堂门口清理餐盘的阿姨很辛苦,但很少有人说谢谢:
生4:我还发现食堂师帮那么多同学打饭菜态度依然和蔼
……
点评:有的同学将自己吃的过程写得很生动,有的同学还观察到了排队打饭的人群、排队充饭卡的人群、有的同学一个人吃,有的同学小组吃,我们班级与别的班级,食堂师傅(大勺子),老师,食堂门口倒饭菜的阿姨……我们的眼观不仅仅局限在吃饭菜上,而是放大了,观察的面更广、更仔细,有了自己独特的眼光,写出了个性。
板书:(眼光)
师:老师今天中午去食堂也有些自己的小发现,和大家分享下:打汤的时候有来的早两两互助的,有来的晚的耐心排长队的;吃饭的时候有人搭肩商讨“要事”的,有人趁其他同学没来“蓄意”夹菜的;食堂的阿姨很辛苦,可是有的同学吃完了,有的同学却没吃完……
这节课我们通过畅谈食堂,抒写食堂,明白了写作要从生活中来,如实反映自己的生活,我手写我心,选择自己熟悉的生活,用自己独特的眼光去发现,写出自己的个性,热爱生活,方能热爱写作!课后请同学们将本节课的收获写在笔记本上。