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人教版音乐五年级下册第四单元第五课时《送别》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《城南旧事》导入新课，通过学习《送别》了解学堂乐歌的有关知识，认识词作者李叔同 ，学唱学堂乐歌《送别》，通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》，并能对歌曲音准节奏的准确把握，要求学生能够在演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册《送别》歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《送别》 第4课时 学科 音乐 年级 五年级
教学目标 情感、态度、价值观：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣。过程与方法：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》 3、知识与技能：引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
重点 歌曲音准节奏的准确把握
难点 对乐曲意境的理解和情感的表达
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们。你们看过《城南旧事》吗？师：你记得这部电影的主题曲吗？我们一起来听听吧师：从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的哪个年代，你知道吗？（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:下面让我们一同学习这首《送别》吧！初听歌曲：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（歌曲背景） （作者简介）4、发声练习。（请同学们分两组随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。）5、节奏练习 6、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词，体味其中蕴含的情感。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。复听歌曲：再听一遍，歌曲可以分为几段？（曲式分析）（3）视唱A段。（4）填词演唱A段（5）A段描写了什么景色？（6）视唱B段高声部（7）视唱B段低声部（8）填词演唱B段（9）B段表达了什么？（10）A’段是A段的完全再现，那演唱的情绪是否相同呢？（11）完整演唱歌曲 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《送别》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 欣赏李叔同的《春游》 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《送别》 寂静冷落 激动、离愁情绪C段 升华与强化、离情别意 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《送别》
人教版 五年级下
送别
五年级下册
Part.1
新知导入
同学们。你们看过《城南旧事》吗？
新知导入
你记得这部电影的主题曲吗？
新知讲解
简介“学堂乐歌”
从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的哪个年代，你知道吗？
（清朝末年，民国初期）那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。
音乐知识
Part.2
新知讲解
歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？
聆听《送别》
初听乐曲
4/4拍，深情地
《送别》是我国近现代音乐史上广泛影响的学堂乐歌。电影《城南旧事》采用它作为贯穿全片的主题音乐，细腻的表达了主人公小英子的忧伤、惆怅的内心情感。
背景简介
李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。李叔同的诗词在近代中国文学史上占有一席之地。他年轻时，即以才华横溢引起文坛瞩目。客居上海时，他将以往所作诗词手录为《诗钟汇编初集》，在“城南文社”社友中传阅，后又结集《李庐诗钟》。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年（1900—1907年）间的20多首诗词自成书卷。其中就有《留别祖国并呈同学诸子》、《哀国民之心死》等不少值得称道的佳作，表现了作者对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有30余首歌词问世。这些作品，通过艺术的手法表达了人们在相同境遇中大都会发生的思想情绪，曾经风靡一时，有的成为经久不衰的传世之作。
作者简介
请同学们随老师的琴声视唱下面的典型音型，注意口腔的状态。
发声练习
节奏练习
1、
2、
节奏练习
朗读歌词，
品味歌曲情绪
欣赏乐曲
欣赏乐曲
朗读歌词，
品味歌曲情绪
学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。
学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。
复听歌曲
再听一遍，歌曲可以分为几段？
A段
复听歌曲
再听一遍，歌曲可以分为几段？
B段
曲式分析
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
学唱歌曲
视唱A段
学唱歌曲
填词演唱A段
学唱歌曲
A段描写了什么景色？
描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托寂静冷落的气氛。
学唱歌曲
视唱B段高声部
学唱歌曲
视唱B段低声部
学唱歌曲
填词演唱B段
学唱歌曲
B段表达了什么？
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
学唱歌曲
A’段是A段的完全再现，那演唱的情绪是否相同呢？
第三部分是第一部分的升华与强化，友人不愿离去，却久久不愿离开加深了魂牵梦绕的离情别意，使人意犹未尽。
学唱歌曲
完整演唱
学唱歌曲
完整演唱
Part.3
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。
我会这样演
请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。
我会这样唱
巩固拓展
拓展延伸
欣赏李叔同的《春游》
Part.4
课堂小结
课堂小结
同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课。
Part.5
板书设计
板书设计
《送别》
A段 寂静冷落
B段 激动、离愁情绪
A’段 升华与强化、离情别意
作业布置
背唱
《送别》的旋律
谢谢观赏
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