20 雾在哪里 教案 （2课时）

［教学目标］
1.正确认读本课10等个生字。
2.正确书写“暗 街”等7个生字。
情感态度与价值观
感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。
［教学重难点］
1.识字、写字。朗读课文
［教学课时］
1课时
第一课时
一、联系生活看图片，揭示课题
1.前几天上学的路上，我们看到了白茫茫的一片，那是什么啊？
2.根据学生回答，板书：雾。
3.见“雨”歌告诉学生“雾”是一种自然现象。雨部的字和自然天气现象有关。随机板书“雾”。归纳形声字的特点出示“躲”。
4.揭示课题——雾在哪里。
二、初读课文，整体感知
1.雾把什么藏起来了？（思考）
雾把大海，天空，太阳海岸都藏起来了
随机认识“岸”。并告诉学生“岸”是指水边的陆地。大海的陆地叫做海岸，小河的陆地叫做河岸，湖边的陆地叫做湖岸。并指导书写。
2.找出本课于“岸”同音的字，黑暗的暗。指导书写。
1.指名学生读第1自然段。
2.文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子，为什么这么说呢？
用换一换的方法认识“淘”用直映法认识“顽”。
3.让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“”画出相关的句子。
（1）老师引读。（于是，他把……四周变暗了，无论……还是……都……）
（2）指导书写“论”“切”“散”“步”的时候强调穿插。
三．最后呈现拍手歌将本课的所有生字复现给孩子。