人教版一年级数学上册 用加法解决原来是多少的问题教案（表格式）

课题 第八单元 用加法解决“原来有多少”的问题
教学时间
课时数 1课时
教学三维目标 知识与技能 培养学生的应用意识和解决问题的能力。
过程与方法： 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情况中理解“求原来有多少”这类事件问题的数量关系，并能正确解答。
情感态度价值观： 感受数学在日常生活中的作用。
德育目标 培养学生的观察能力和善于动脑的习惯。
教学重点 在具体情景中理解“求原来有多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。
教学难点 找准求“原来有多少”的问题中的条件,并能正确解答。
教学准备 课件、教具
教学过程：
1、课题导入：今天我们来一起学习求“原来有多少”的实际问题学习重点： 在具体情景中理解“求原来有多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。2.知识讲解1.数学信息：老师领走了7个哨子,还剩下5个哨子。数学问题：盒子里原来有多少个哨子？2. ？（求原来，就是求总数）求“原来有多少”这样的问题我们都用加法来计算。算式：7+5=12（个）答：盒子里原来有12个哨子。这道题已知老师领走了7个哨子和盒子里还剩下5个哨子,求原来有多少个哨子,就是把领走的7个和还剩下的5个合起来,用加法计算,算式列成7+5=12（个）4.在我们的生活中,这样的例子还有许多,让我们一起去看看吧。1.课件出示书第98页做一做。问：你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列算式吗？已知：盘子里有6个鸡蛋，妈妈说已经吃了8个，问题：原来有多少个鸡蛋？算式：6+8=14（个）2.展示游乐场的情景图，引导学生理解题意，并列式计算。5.课堂小结。
板书设计 求“原来有多少”数学信息：老师领走了7个哨子,还剩下5个哨子。数学问题：盒子里原来有多少个哨子？ ？个算式：7+5=12（个）答：盒子里原来有12个哨子。