部编版语文七年级下册《孙权劝学》课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
2021/12/13
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孙权劝学
部编版七年级语文下册课件
情境导入
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”
公曰：“善哉！”
师旷劝学
学习目标
1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语。
2.背诵课文，理解文章主旨。
3.反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。
4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。
背景知识
司马光（1019—1086），字君实，世称“涑水先生”。北宋政治家、史学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。主持编纂了《资治通鉴》，有《司马文正公集》存世。
文体常识
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
字词识读
1、给下面的生字注音
卿（ ） 岂（ ） 邪（ ）
孰（ ） 遂（ ） 更（ ）
gēng
qīng
qǐ
yé
shú
suì
2．解释下面的成语。
吴下阿蒙：
刮目相待：
吴下指吴县，今江苏苏州；阿蒙，吕蒙的小名，比喻人学识尚浅。
拭目相看，用新的眼光看待。
句段详解
1.朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
句段详解
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
句段详解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
2.结合注释翻译课文。
推托
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当道，当权。
事务
句段详解
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若
孤？孤常读书，自以为大有所益。”
古时王侯的自称。
研究儒家经典。
专掌经学传授的学官。
只，只是。
粗略地阅读。
了解历史。
句段详解
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书来当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”
句段详解
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论
议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
到，等到。
经过
如今，现在。
才干和谋略。
不再是。
句段详解
译文
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
句段详解
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
重新
拭目相看，用新的眼光看待。
知晓事情。
句段详解
译文
吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
句段详解
但当涉猎
当涂掌事
应当，应该
掌管，担当
一词多义
见往事耳
大兄何见事之晚乎
了解
知晓
句段详解
1.孤岂欲卿治经为博士邪
（古：研究 今：治理）
（古：专掌经学传授的学关 今：学位的最高一级）
古今异义
2.及鲁肃过寻阳
（古：等到 今：以及）
3.即更刮目相待
（古：重新 今： 更加）
句段详解
5.见往事耳
（古：历史 今：过去的事）
4.但当涉猎
（古：只，只是 今：但是）
句段详解
1.文章关于“学”写了哪些内容，请简要概括。
孙权劝学
学
吕蒙就学
鲁肃赞学
句段详解
2.本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，仔细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写的特色。
孙权
一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；然后现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。从孙权的话中，既可以看出他的善权，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，又不失人主身份。
句段详解
鲁肃
情不自禁地赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。
句段详解
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答语中可见他颇为自得的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
吕蒙
句段详解
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的巨大长进。
句段详解
4.孙权劝吕蒙，使之“就学”，“劝”的本领可谓高矣。试分析一下他劝说技巧的高明之处。
他面对以“军中多务”为借口的吕蒙，晓之以大义，讲明之所以读书的道理，可谓以理服人，语重心长。“孤常读书，自以为大有所益”，从自己的切身体会来谈，现身说法，以事服人。
他以“孤岂欲卿治经为博士耶”来反问吕蒙，有责备恼怒之意，随后又说“但当涉猎，见往事耳”，言辞恳切，以情动人。
句段详解
5.总结概括三人的性格特征。
孙权
吕蒙
鲁肃
关心部下、对部下要求严格、善劝
直爽、敬才爱才
劝
赞
乐于接受劝告、勤奋好学
拓展延伸
本文对你的启示有哪些
1.不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；
2.不能因为事务繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；
3.要善于听取他人好的建议或意见并付出行动；
4.一个人只要广泛的涉猎，终会有所收获；
5.不但自己要学习，还要带动身边的人一起学习，共同进步……
当堂练习
1.古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌……
苏秦悬梁刺股；孙康映雪读书。
当堂练习
2.关于读书的名言、警句你知道的有哪些？
少壮不努力，老大徒伤悲。
书到用时方恨少。
书读百遍，其义自见。
书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
课堂小结
通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心部下，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受建议并努力学习而有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进。
课后作业
背诵全文
2021/12/13
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同学们，下课啦！
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