鲁教版（五四制）地理六年级上册 第一章 第三节 地图的阅读课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）地理六年级上册 第一章 第三节 地图的阅读课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 966.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-13 23:54:57 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第三节 地图的阅读
考纲要求
地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。
掌握地图上的方向判断；
学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、面积大小。
准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。
学习目标
一、地图三要素
北
南
南北方向
东西方向
知识梳理
公式：比例尺=___________________（其分子一定为1）
_______：如图上1厘米代表实地距离3千米
数字式：1∶300 000
_______：
特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就越____，但反映的内容越_____，精确度越高。反之相反
地图上的比例尺
2.
图上距离/实地距离
表示形式
小
详细
文字式
线段式
图例：表示地理事物的符号
注记：数字和文字。如：右框中“▲”属于
_____，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43米”为注记
地图上的图例和注记
3.
图例
试一试：地图上确定方向
N
s
E
w
25°
图中P地位于X地的方向是（ ）
A南方 B北方
C西北方 D东南方
D
①定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是位于正东或正西(东西方向是无限方向，一般以弧度较短的一段劣弧为准)。
易错警示
探究问题一：比例尺相关计算
1、如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：
2、如下图，求A、B两点的直线距离。
3、如右图，AB间为30千米，求出该图的比例尺
4、比较图4下列两幅图的比例尺大小
图2
图3
图4
5、比较图5两幅图缩放与比例尺的关系
图5
图1
1cm
1、如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：
探究问题二：比例尺大小的判断
甲>乙>丙
纬度越低，纬线实际长度越大，比例尺越小；纬度越高，纬线实际长度越小，比例尺越大
小结：
比例尺=
图上距离/实际距离
2、如下图，求A、B两点的直线距离。
探究问题一：比例尺中有关距离的计算
先用刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。
3CM/AB=
1CM/1000000CM
AB=30KM
小结：
易错警示
②线段式比例尺是随图幅的放大或缩小而变化的，在图上度量图距时，要用图中比例尺线段的长度度量，不能使用米尺上的刻度单位度量。如上
图中每厘米单位长表示5 km实地距离，但图上的厘米单位明显小于米尺的厘米单位，说明该图幅已缩小，应用图中单位度量两点间的图距。
3、如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。
探究问题一：比例尺中有关距离的计算
先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一，比例尺分子为“1”。
1厘米
2CM:3000000CM=
1:1500000
小结：
4、比较下列两幅图的比例尺大小
A
B
两幅图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围 ，表示的内容 ；比例尺大的地图表示的实际范围 ，表示的内容 。
简略
大
小
详细
A图比例尺 B图比例尺
大于
探究问题一：比例尺中大小的比较
5、比较下面两幅图缩放与比例尺的关系
A图比例尺是B图比例尺的 倍。
A图比例尺是B图图幅的 倍。
探究问题一：比例尺中图幅与比例尺的关系
A
B
2
4
缩放后图幅面积的变化
比例尺放大后的图幅面积＝原图面积×放大到的倍数之平方。
如将比例尺放大到原图的2倍，则 放大后图幅面积是原图的4倍。
比例尺缩小后的图幅面积＝原图面积×缩小到的倍数之平方。
如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9。
小结：
③比例尺扩大注意是扩大到还是扩大了几倍。
例如比例尺扩大了2倍。实际上是比例尺扩大到2倍。反之比例尺缩小也是如此：比例尺缩小1 ／3，比例尺变为原来的2 ／3.
易错警示
(1)A图比例尺________(填“大于”或“小于”)B图比例尺。
(2)若用图中比例尺画你学校的平面图，合适吗？为什么？
(3)假设你所在学校面积为300 m×200 m，绘图纸的大小为20 cm×30 cm，你认为选用的比例尺应为多大？
迁移应用
1、读图回答下列问题。
大于
解析 (1)读图可知：A图比例尺为1∶400万，B图比例尺为1∶8 000万，比例尺为分子是“1”的分数，分母越大，比值就越小，可以判断出A图比例尺大于B图比例尺。
(2)学校范围太小，而图中比例尺太小，若用此比例尺绘学校平面图，内容就太简单，图幅极小，因此不合适。
2、读“我国某山区山路规划设计图”完成（1）——（2）题。
（1）若甲、丁两点之间的直线距离为30KM，要在边长为1M
的图幅中完整绘制该区域图，所选用的比例尺为 （ ）
A、1: 30000 B、1: 2000
C、1：40000 D、1: 20000
A
（2）如果该图的比例尺扩大1倍，图示区域实际范围不变，
图幅面积要增大 （ ）
A、1倍 B、2倍
C、3倍 D、4倍
c
易错警示
C
直通高考
2012年12月12日9时49分46秒“光明星3号”卫星在朝鲜平安北道铁山郡的西海卫星发射场利用“银河3号”运载火箭发射升空。卫星的突然发射让世界愕然。读图，完成2～3题。
2.朝鲜半岛的面积约为20万km2，在比例尺1∶10 000 000的地图上绘制出来，面积为( )
A.2cm2 B.20 cm2 C.200 cm2 D.2 000 cm2
3.图2为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将其中图A放大成图B，地图所要表达的内容不变，则图B中可能出现的变化有( )
①比例尺变为1∶2 000 000 ②每个点代表2 000人
③图上1厘米代表实际距离5千米 ④人口密度为每平方千米50人
A.一项 B.两项
C.三项 D.四项
2、B
3 、B
谢 谢
第三节 地图的阅读
考纲要求
地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。
掌握地图上的方向判断；
学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、面积大小。
准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。
学习目标
一、地图三要素
北
南
南北方向
东西方向
知识梳理
公式：比例尺=___________________（其分子一定为1）
_______：如图上1厘米代表实地距离3千米
数字式：1∶300 000
_______：
特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就越____，但反映的内容越_____，精确度越高。反之相反
地图上的比例尺
2.
图上距离/实地距离
表示形式
小
详细
文字式
线段式
图例：表示地理事物的符号
注记：数字和文字。如：右框中“▲”属于
_____，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43米”为注记
地图上的图例和注记
3.
图例
试一试：地图上确定方向
N
s
E
w
25°
图中P地位于X地的方向是（ ）
A南方 B北方
C西北方 D东南方
D
①定向法中，按经纬线定向最精确。在有经纬网的地图上，无论纬线怎样弯曲，同一条纬线上的各点都是位于正东或正西(东西方向是无限方向，一般以弧度较短的一段劣弧为准)。
易错警示
探究问题一：比例尺相关计算
1、如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：
2、如下图，求A、B两点的直线距离。
3、如右图，AB间为30千米，求出该图的比例尺
4、比较图4下列两幅图的比例尺大小
图2
图3
图4
5、比较图5两幅图缩放与比例尺的关系
图5
图1
1cm
1、如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：
探究问题二：比例尺大小的判断
甲>乙>丙
纬度越低，纬线实际长度越大，比例尺越小；纬度越高，纬线实际长度越小，比例尺越大
小结：
比例尺=
图上距离/实际距离
2、如下图，求A、B两点的直线距离。
探究问题一：比例尺中有关距离的计算
先用刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。
3CM/AB=
1CM/1000000CM
AB=30KM
小结：
易错警示
②线段式比例尺是随图幅的放大或缩小而变化的，在图上度量图距时，要用图中比例尺线段的长度度量，不能使用米尺上的刻度单位度量。如上
图中每厘米单位长表示5 km实地距离，但图上的厘米单位明显小于米尺的厘米单位，说明该图幅已缩小，应用图中单位度量两点间的图距。
3、如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。
探究问题一：比例尺中有关距离的计算
先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实际距离单位要统一，比例尺分子为“1”。
1厘米
2CM:3000000CM=
1:1500000
小结：
4、比较下列两幅图的比例尺大小
A
B
两幅图幅相同的地图，比例尺小的地图表示的实际范围 ，表示的内容 ；比例尺大的地图表示的实际范围 ，表示的内容 。
简略
大
小
详细
A图比例尺 B图比例尺
大于
探究问题一：比例尺中大小的比较
5、比较下面两幅图缩放与比例尺的关系
A图比例尺是B图比例尺的 倍。
A图比例尺是B图图幅的 倍。
探究问题一：比例尺中图幅与比例尺的关系
A
B
2
4
缩放后图幅面积的变化
比例尺放大后的图幅面积＝原图面积×放大到的倍数之平方。
如将比例尺放大到原图的2倍，则 放大后图幅面积是原图的4倍。
比例尺缩小后的图幅面积＝原图面积×缩小到的倍数之平方。
如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9。
小结：
③比例尺扩大注意是扩大到还是扩大了几倍。
例如比例尺扩大了2倍。实际上是比例尺扩大到2倍。反之比例尺缩小也是如此：比例尺缩小1 ／3，比例尺变为原来的2 ／3.
易错警示
(1)A图比例尺________(填“大于”或“小于”)B图比例尺。
(2)若用图中比例尺画你学校的平面图，合适吗？为什么？
(3)假设你所在学校面积为300 m×200 m，绘图纸的大小为20 cm×30 cm，你认为选用的比例尺应为多大？
迁移应用
1、读图回答下列问题。
大于
解析 (1)读图可知：A图比例尺为1∶400万，B图比例尺为1∶8 000万，比例尺为分子是“1”的分数，分母越大，比值就越小，可以判断出A图比例尺大于B图比例尺。
(2)学校范围太小，而图中比例尺太小，若用此比例尺绘学校平面图，内容就太简单，图幅极小，因此不合适。
2、读“我国某山区山路规划设计图”完成（1）——（2）题。
（1）若甲、丁两点之间的直线距离为30KM，要在边长为1M
的图幅中完整绘制该区域图，所选用的比例尺为 （ ）
A、1: 30000 B、1: 2000
C、1：40000 D、1: 20000
A
（2）如果该图的比例尺扩大1倍，图示区域实际范围不变，
图幅面积要增大 （ ）
A、1倍 B、2倍
C、3倍 D、4倍
c
易错警示
C
直通高考
2012年12月12日9时49分46秒“光明星3号”卫星在朝鲜平安北道铁山郡的西海卫星发射场利用“银河3号”运载火箭发射升空。卫星的突然发射让世界愕然。读图，完成2～3题。
2.朝鲜半岛的面积约为20万km2，在比例尺1∶10 000 000的地图上绘制出来，面积为( )
A.2cm2 B.20 cm2 C.200 cm2 D.2 000 cm2
3.图2为朝鲜半岛某地的人口密度图，若将其中图A放大成图B，地图所要表达的内容不变，则图B中可能出现的变化有( )
①比例尺变为1∶2 000 000 ②每个点代表2 000人
③图上1厘米代表实际距离5千米 ④人口密度为每平方千米50人
A.一项 B.两项
C.三项 D.四项
2、B
3 、B
谢 谢