4 曹冲称象 教案 （ 表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 二年级语文上册第三单元 4.《曹冲称象》
难点名称 讨论“为什么曹冲称象的办法好”及曹冲称象的过程。感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，爱动脑筋的品质。只有爱动脑筋才能解决生活中的问题的道理。
难点分析 从知识角度分析为什么难 曹冲称象的过程中，由几个步骤完成称象。感受曹冲的聪明才智、认真观察事物及爱动脑筋的品质。
从学生角度分析为什么难 这篇课文中曹冲称象的办法及过程，学生比较难理解，因为对于二年级的孩子来说，思维不够，且远离生活实际。
难点教学方法 填写示例 通过动画展示来帮助学生直观的理解曹冲称象的过程。
教学环节 教学过程
导入 展示图片，问：同学们，你们去买水果，蔬菜的时候，是不是这样称的呀？ 引出大象，该怎么称呢？
知识讲解 （难点突破） 理解曹冲称象的过程。 、学生读第四自然段。 、找出曹冲称象办法的句子。 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 、说说曹冲称象办法可以分为几步来完成，先找出关键字词？ ①先...... ②再...... ③然后...... 、观看曹冲称象过程的动画。 ①第1步 ②第2步 ③第3步 、曹冲为什么能想出这么好的办法？ 因为他善于观察，爱动脑筋。
课堂练习 （难点巩固） 同桌交流（你说我听，我说你听）：曹冲称象的步骤。 用口头的形式把曹冲称象的过程说给同学听。 从这篇课文中，你们学到了什么？
小结 课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍，和官员们的方法做对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察事物的品质。故事生动有趣，结合小学生的特点，鼓励学生善于思考，训练学生的思维能力和表达能力。