21、 圆明园的毁灭
教学目的：
认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、
灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
有感情地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇
恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学重点：
通过阅读，让学生了解这一区瑞的历史，激发爱国之情。
教学难点：
引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观
体会作者安排材料的匠心。
教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第 一 课 时
一、导入：
1、同学们，你们知道什么是园林吗？园林就是人造的园子，里面有山有水、有花草
树木，还有建筑景观。世界上有很多著名的园林。140多年前，在北京西郊有一处举世闻名的园林，它就是圆明园。（理解：举世闻名）这座园林现在还有吗？没有了，它被毁灭了。
2、齐读课题。
二、新授
1、请同学们自由地轻声地朗读课文，要读得正确流利，能读出自己的感受更好。
2、读了课文以后，我发现每位同学脸上的表情与刚上课时完全不一样了，你们把读了课文以后的感情统统写在自己的脸上了。现在我问大家，你读了这篇课文，心里是什么滋味？
3、同学们一恨英法联军，二恨腐败无能的清政府。同学们，你们读到课文哪一段最恨？
4、学习第五自然段。
（1）指名读第五自然段。思考：哪些词语勾画出了侵略者残暴、野蛮的嘴脸？
板书：闯入、掠、毁、放火
（2）学习句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
带点的词语去掉行不行？从这些词语中体会到了什么？
指导朗读
（3）观看影片。
（4）价值连城的国宝被掠走，园林被任意毁坏了，最可恨的是，他们企图放火烧毁罪证。罪证能销毁得了吗？同学们再读读课文，读出对侵略者的痛恨。齐读
5、学习2、3、4自然段
引导：为什么英法联军毁了一座圆明园，就激起我们那么大的恨，那么大的怒？读课文第2、3、4自然段，能不能从课文中找出一句话回答这个问题？
正因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物，所以它毁灭了，使每个中国人痛心，使每个中国人都会对英法联军、对当时腐败无能的清政府痛恨。课文的哪几个部分写的是建筑宏伟？
学习第2自然段
指名读第2自然段，思考：这一段主要写了圆明园的什么？
理解“众星拱月”
谁是星，谁是月？小园是怎样分布的？
（2）学习第3自然段
默读，思考：圆明园里有哪些景观？
相机介绍：蓬莱瑶台和武陵春色
蓬莱瑶台：传说海上有三座神山，分别叫蓬莱、方丈和瀛洲，是神仙住的山；瑶台
是山上的建筑，神仙住的房子。
武陵春色：是根据陶渊明文章中写的景物来建造的。
第三自然段共有几个“有”？要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用多少个“有”？
从哪儿看出来的？
圆明园的美景是写不尽说不完的。
说话练习：找出自己最感兴趣的景观，想象一下具体是什么样子，并说一说。
来到（ ），我仿佛看到了（ ），听到了（ ）。
朗读练习。多美的园林呀，我们再一起来美美地读读第3自然段。
想看看这些美景吗？（出示图片）让我们再次感受一下圆明园的壮观吧。
自由读——同桌练读——师生合作读——分男女生读
如果圆明园现在还完好地保存着，你的心情会怎样？
让我们以自豪的心情再来读读这一段。
填空练习：圆明园中，有（ ），也有（ ）；有象征着（ ），也有象征
着（ ）。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，（ ）；还有很多景物时根据古代诗人的诗情画意建造的，如，（ ）。园中不仅有（ ），还有（ ）。漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着（ ）；流连其间，仿佛置身在（ ）。
练习背诵
学习第4自然段
圆明园让人自豪不仅仅因为它有宏伟的建筑，还因为它有（ ）。让我们怀着
自豪地心情来读读第4自然段。齐读。
齐读最后一句话。
7、是呀，如果它完好无损地保存着，我们每个中国人该多么自豪，可惜，它被英法联军掠走了，搬走了，毁掉了再读第5自然段，读出我们的仇恨与愤怒。让我们永远记住这一天——1860年10月6日。这是中国人民的国耻日，记住中华民族的奇耻大辱。再读第5自然段。读出我们的仇恨和愤怒。
8、思考：课文的题目改成《圆明园的毁坏》行不行？既然是写圆明园的毁灭，作者为什么要用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
三、拓展
此时此刻，如果你站在圆明园的废墟前，你会想到些什么？
课件21张PPT。21、圆明园的毁灭哪些词句写出了侵略者的残暴、野蛮？ 他们把园内凡是能拿走的
东西，统统掠走；拿不动的，
就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。 众 星 拱 月金 碧 辉 煌 的 殿 堂玲 珑 剔 透 的 亭 台 楼 阁山 乡 村 野海宁安澜园苏 州 狮 子 林平 湖 秋 月雷 峰 夕 照蓬 莱 瑶 台武 陵 春 色金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买 卖 街山乡村野平湖秋月安 澜 园狮 子 林蓬莱瑶台武陵春色 找出自己最喜欢的景观，想象一下是什
么样子，并说一说。 我最喜欢（ ）。
漫步（ ），我仿佛看到了（ ），
听到了（ ）…… 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园中，有 ，也有 ；有象征着 ，也有象征着 。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如， ， ， 、 ；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如， ， 。
园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如漫游在 ，饱览着 ；流连其间， 。 既然是写圆明园的毁灭，作
者为什么要用那么多的笔墨写圆
明园昔日的辉煌？ 此时此刻，站在圆
明园的废墟前，你想说
些什么？作业：
1、背诵课文第3、4自然段
2、收集文字和图片，了解圆明园辉
煌的过去和旧中国曾经蒙受的耻辱。
