苏科版八年级上册物理 1.2 乐音的特性 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
二、乐音的特性
我们的感觉和感受
我们听到的声音可以说是千差万别的；
小号声嘹亮挺拔；
小提琴声柔和纤细；
大提琴声稳重舒展……
它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。
问题：乐音有哪些基本特征？
这些特征与什么有关？
1.2 乐音的特性
探究： 鼓声有何不同？
鼓声不同时，鼓面的振动情况是怎样的？
乐音的特征一：响度
1.声音的强弱叫响度。
2.响度与声源的振幅有关，
振幅越大，响度越大。
声音的响度还与什么有关呢？
声音的响度还与距离的声源的远近有关，
距离声源越近，声音的响度越大。
在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？
减少声音的分散来增大响度
想一想
体验： 伸出长度不变，改变拨动尺子力度
注意：
尺子要紧压在桌子的边沿，
不能让尺子拍打桌子
--青藏高原
音乐欣赏
试一试：
试唱：《青藏高原》。
试唱中，你感到什么时候
最难唱？
是要求声音响度大而使你
无法胜任，还是其他原因？
乐音的特征二：音调
声音的高低叫音调。
声音低、沉、闷 — 音调低
声音尖、细、脆 — 音调高
探究音调与什么因素有关？
活动：
声音的音调与声源振动的快慢有关。
声源振动越快，音调越高。
结论：
振动的快慢常用——频率表示_________________叫频率。
频率的单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。
声源每秒振动的次数
1Hz表示物体1秒钟振动1次。
练一练
1、28HZ表示什么？
声源每秒振动28次
2、某物体每分钟振动300次,它的频率是多大？
声音的音调与声源振动的频率有关。
频率越高,音调越高。
结论：
体验：拨动尺子力度不变，伸出长度改变
注意：
尺子要紧压在桌子的边沿，
不能让尺子拍打桌子
音乐欣赏
声音的品质叫音色。
借助仪器观察到的音色不同的的声音，显示的图线：
声音的音色由发声体本身决定的。
乐音的特征三：音色
1.乐音有哪三种特性？
2.分别代表什么？
3.分别与哪些因素有关？
课堂小结
1.用大小不同的力敲音叉，所发出声音的_____不同。敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的____越来越小。
2.用大小相同的力敲不同的琴键，所发出声音的_______不同。
练 习
响度
振幅
音调
3、用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划声音的　　___大，快划比慢划的声音的 _高。
响度
音调
“划的快慢”用来表示音调
“力的大小”用来表示响度
4、下列对蚊子的“嗡嗡”声和老牛的叫声的描述正确的是（ ）
A.牛叫声音调低，蚊子叫声响度大
B.牛叫声音调高，蚊子叫声响度小
C.牛叫声音调高，蚊子叫声响度大
D.蚊子叫声音调高，牛叫声响度大
D
音调和响度是声音的不同的特征，
音调高低和响度大小互不相干
响度是由声源振动的振幅决定
音调是由声源振动的频率决定
5、男低音独唱时由女高音轻声的伴唱，则男低音与女高音相比（ ）
A.音调低，响度大
B.音调低，响度小
C.音调高，响度大
D.音调高，响度小
A
“高低”用来表示音调
“大小”用来表示响度
划分歌唱家是以音调为标准的！
低音音调低，高音音调高。
6、下列四个句子：
1.这首歌调太高，我唱不上去；
2.引吭高歌
3.她是唱高音的；
4.请勿高声喧哗。其中“高”字指音调
A. 1 2
B .2 4
C. 1 3
D. 3 4
C
【拓展】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。
甲、乙
甲、丙
课外探究：探究水杯的发声
右图是一排相同的水杯,它们的水位各不相同,是按水位由高到低的顺序排列的。
当用筷子逐一依次敲打水杯时，每个水杯发出声音有什么明显不同？
七个水杯发出声音的音调如何变化，随着水位的增加，音调会变高还是变低？
利用课后时间试一试！
活动提示：利用水杯可以弹奏出动听的音乐。
湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟
弦振动产生声音的音调：
弦越粗、松、长度越长，音调越低。
弦越细、紧、长度越短，音调越高。
空气振动产生声音（笛子）的音调：
空气柱长度越短音调越高
拓展：
谢 谢