一年级下册音乐教案-4 《小象》人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 一年级下册音乐教案-4 《小象》人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-12-13 20:22:13 | ||
图片预览
文档简介
《小象》教学设计
年 级：小学1年级 课 型：综合课 课 时：第1课时
教学目标：
1、通过聆听《大象》，感受大象带着笨拙的身体走路的生动鲜明的音乐形象，并且鼓励学生参与体验模仿大象走路，来表现音乐。
2、学唱歌曲《小象》，感受三拍子歌曲强弱弱的特点，并尝试在群体中相互合作，通过歌词的创编，熟悉歌曲旋律，激发学生爱护小象的情感。
3、通过对歌曲的演唱，感受小象可爱、活泼的形象。
教学准备：课件、钢琴
教学重点：学唱歌曲《小象》，在初步掌握的基础上，表现三拍子歌曲的节奏感。
教学难点：体验三拍子歌曲中节奏上所体现的小象的音乐形象。
教学过程：
1、 引 入
1、播放《小燕子》，老师带领学生进教室，请学生轻轻的飞到自己的位置上。
【设计意图：运用熟悉的歌曲、简单的律动表演来拉近老师与学生的距离。】
2、进行发声练习
师导入：刚才我们学着小燕子飞进了音乐教室，接下来，你们能学学这些小动物们问好吗？
出示幻灯片：2
4 生1： 1 2 3 4 ︱ 5— ︱
小 猫 来 问 好
生2： 5 5 5 ︱ 5 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱
喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
生1： 1 2 3 4 ︱ 5— ︱
小 狗 来 问 好
生2： 5 5 5 ︱ 5 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱
汪 汪汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
【设计意图：运用动物的叫声让学生进行发声练习，提高了学生学习的兴趣，感受音乐带给他们的快乐，同时，也用“喵” “汪”开口音的练习，让学生养成正确唱歌的良好习惯】
2、 聆听《大象》
1、师导入：小猫，小狗听到我们的问好可高兴了，于是给我们带来了一位朋友。
2、初次聆听，感受乐曲。
师：你们能说说这位小动物是谁呀？为什么？
（从音乐的速度上、力度上引导，比如声音低沉的是大动物还是小动物）
3、简介乐曲，揭示曲名。
师：我觉得你们说的都很有道理，这段音乐非常像这些小动物。到底是哪位小动物呢？让老师告诉大家，这首曲子是法国著名作曲家圣-桑专门为大象写的。
4 、再次聆听，分段听
听前半段， 师：你能想象一下大象在干什么吗？
听后半段， 师：你感觉这段音乐大象在做什么呢？
师：同学们说的非常的好，前半段音乐大象仿佛在朝我们走来，后半段音乐感觉他又跳起舞来了。
5、带领学生在音乐中表演。
（前半段主要是感受三拍子强弱弱的特点，后半段扇扇大象的耳朵，简单的律动）
【设计意图：引导学生能够感受音乐，通过想象挖掘小动物的音乐形象，通过肢
体语言表现音乐，启发孩子们展开大胆的想象，并且肯定、鼓励他们。】
三、学习歌曲《小象》
1、师导入：大象还带了他的小宝宝，小象，小象想给大家表演一个节目。
节奏练习：3
4 X . X X ︱ X . X X ︱
甩 啊 甩 甩 啊 甩 （甩象鼻子的动作）
（并请个别小朋友上来表演）
2、放音乐《小象》伴奏，让学生跟着旋律律动，做甩象鼻子的动作。
3、师：小象们跳的可真美，让老师来夸夸你吧
3
4 1. 6 5 ︱ 1. 6 5 ︱ 1. 2 3 5 ︱ 3 3 2 1 2 ︱
小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长
师：你们想不想像老师一样夸夸小象呢？（跟着钢琴演唱）
4、师：小象听着夸奖可开心了
师：“哎呀呀，我的妈妈鼻子也很长。”
师：你觉得小象是用什么样的语气来说的？
（骄傲的，自豪的）
师：请你也用这样的语气来说一说
3
4 X. X X0 ︱X X X X ︱X. X X X ︱ X - - ︱
哎 呀 呀 我 的 妈 妈 鼻 子 也 很 长
5、师：今天我们就来学习一首新歌《小象》
6、初听歌曲
师：你能说说这首歌曲的速度是怎样的吗？
7、再次聆听
师：小象沿着大象妈妈的脚印往前走，让我们跟着小象一起出发
（为歌曲伴奏，感受三拍子歌曲的特点）
8、师：小象们真能干，走的可整齐了，不如让我们唱唱歌吧。
9、师生合作完成歌曲。
10、生生合作完成歌曲。
11、完整的演唱歌曲。
12、创编歌词
师：小象和因为有着象妈妈一样的长长的鼻子而特别的自豪，你们觉得小象还有哪里和象妈妈是一样的？
师: 这首歌曲还有两段歌词，请你们也来当回小创作家吧。
【设计意图：鼓励学生发挥想象力，通过相互合作进行歌词创编，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。】
四、延伸
师：你能说说象能为人们做什么？
（播放两张图片，象为人们抗树木，表演杂技给人们看）
师：象的本领可大了，我们能为象做些什么呢？
（播放几张图片，小朋友们给象搓背，喂食）
师：所以说象是我们人类的好朋友，我们应该保护它，爱护它。
师：今天我们和象成为了好朋友，开心吗？那就让我们带着这种喜悦的心情再
来演唱这首歌曲。
【设计意图：通过图片的欣赏简而明了的让拉进学生和动物的距离，从而树立一个保护动物，爱护动物的强烈意识】
五、尾声
师：小象们唱得可真棒，不如让我们一起跳起来吧。
（聆听《小象》，跟着老师一起出教室）
年 级：小学1年级 课 型：综合课 课 时：第1课时
教学目标：
1、通过聆听《大象》，感受大象带着笨拙的身体走路的生动鲜明的音乐形象，并且鼓励学生参与体验模仿大象走路，来表现音乐。
2、学唱歌曲《小象》，感受三拍子歌曲强弱弱的特点，并尝试在群体中相互合作，通过歌词的创编，熟悉歌曲旋律，激发学生爱护小象的情感。
3、通过对歌曲的演唱，感受小象可爱、活泼的形象。
教学准备：课件、钢琴
教学重点：学唱歌曲《小象》，在初步掌握的基础上，表现三拍子歌曲的节奏感。
教学难点：体验三拍子歌曲中节奏上所体现的小象的音乐形象。
教学过程：
1、 引 入
1、播放《小燕子》，老师带领学生进教室，请学生轻轻的飞到自己的位置上。
【设计意图：运用熟悉的歌曲、简单的律动表演来拉近老师与学生的距离。】
2、进行发声练习
师导入：刚才我们学着小燕子飞进了音乐教室，接下来，你们能学学这些小动物们问好吗？
出示幻灯片：2
4 生1： 1 2 3 4 ︱ 5— ︱
小 猫 来 问 好
生2： 5 5 5 ︱ 5 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱
喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
生1： 1 2 3 4 ︱ 5— ︱
小 狗 来 问 好
生2： 5 5 5 ︱ 5 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱
汪 汪汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
【设计意图：运用动物的叫声让学生进行发声练习，提高了学生学习的兴趣，感受音乐带给他们的快乐，同时，也用“喵” “汪”开口音的练习，让学生养成正确唱歌的良好习惯】
2、 聆听《大象》
1、师导入：小猫，小狗听到我们的问好可高兴了，于是给我们带来了一位朋友。
2、初次聆听，感受乐曲。
师：你们能说说这位小动物是谁呀？为什么？
（从音乐的速度上、力度上引导，比如声音低沉的是大动物还是小动物）
3、简介乐曲，揭示曲名。
师：我觉得你们说的都很有道理，这段音乐非常像这些小动物。到底是哪位小动物呢？让老师告诉大家，这首曲子是法国著名作曲家圣-桑专门为大象写的。
4 、再次聆听，分段听
听前半段， 师：你能想象一下大象在干什么吗？
听后半段， 师：你感觉这段音乐大象在做什么呢？
师：同学们说的非常的好，前半段音乐大象仿佛在朝我们走来，后半段音乐感觉他又跳起舞来了。
5、带领学生在音乐中表演。
（前半段主要是感受三拍子强弱弱的特点，后半段扇扇大象的耳朵，简单的律动）
【设计意图：引导学生能够感受音乐，通过想象挖掘小动物的音乐形象，通过肢
体语言表现音乐，启发孩子们展开大胆的想象，并且肯定、鼓励他们。】
三、学习歌曲《小象》
1、师导入：大象还带了他的小宝宝，小象，小象想给大家表演一个节目。
节奏练习：3
4 X . X X ︱ X . X X ︱
甩 啊 甩 甩 啊 甩 （甩象鼻子的动作）
（并请个别小朋友上来表演）
2、放音乐《小象》伴奏，让学生跟着旋律律动，做甩象鼻子的动作。
3、师：小象们跳的可真美，让老师来夸夸你吧
3
4 1. 6 5 ︱ 1. 6 5 ︱ 1. 2 3 5 ︱ 3 3 2 1 2 ︱
小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长
师：你们想不想像老师一样夸夸小象呢？（跟着钢琴演唱）
4、师：小象听着夸奖可开心了
师：“哎呀呀，我的妈妈鼻子也很长。”
师：你觉得小象是用什么样的语气来说的？
（骄傲的，自豪的）
师：请你也用这样的语气来说一说
3
4 X. X X0 ︱X X X X ︱X. X X X ︱ X - - ︱
哎 呀 呀 我 的 妈 妈 鼻 子 也 很 长
5、师：今天我们就来学习一首新歌《小象》
6、初听歌曲
师：你能说说这首歌曲的速度是怎样的吗？
7、再次聆听
师：小象沿着大象妈妈的脚印往前走，让我们跟着小象一起出发
（为歌曲伴奏，感受三拍子歌曲的特点）
8、师：小象们真能干，走的可整齐了，不如让我们唱唱歌吧。
9、师生合作完成歌曲。
10、生生合作完成歌曲。
11、完整的演唱歌曲。
12、创编歌词
师：小象和因为有着象妈妈一样的长长的鼻子而特别的自豪，你们觉得小象还有哪里和象妈妈是一样的？
师: 这首歌曲还有两段歌词，请你们也来当回小创作家吧。
【设计意图：鼓励学生发挥想象力，通过相互合作进行歌词创编，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。】
四、延伸
师：你能说说象能为人们做什么？
（播放两张图片，象为人们抗树木，表演杂技给人们看）
师：象的本领可大了，我们能为象做些什么呢？
（播放几张图片，小朋友们给象搓背，喂食）
师：所以说象是我们人类的好朋友，我们应该保护它，爱护它。
师：今天我们和象成为了好朋友，开心吗？那就让我们带着这种喜悦的心情再
来演唱这首歌曲。
【设计意图：通过图片的欣赏简而明了的让拉进学生和动物的距离，从而树立一个保护动物，爱护动物的强烈意识】
五、尾声
师：小象们唱得可真棒，不如让我们一起跳起来吧。
（聆听《小象》，跟着老师一起出教室）
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