秋天的雨

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《秋天的雨》
【教学目标】
　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
　　３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
　　４、积累好词佳句。
【教学重难点】
1、理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
2、通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言美。
【课前准备】
　　多媒体课件。
【课时安排】
　　两课时。
【教学过程】
第二课时教学设计
一、导入：（板书课题）师：走过炎炎夏日我们迎来了谁呀？（秋天）是的，今天，老师带大家一起去感受-秋天的雨（生齐读课题）
师：首先，让我们和秋雨带来的词语朋友见面吧。开火车带读词语：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。
二、细读品味，感受秋天的雨
师：下面让我们带着这些词语一起走进秋雨吧。（打开书42页）请用自己喜欢的方式自由地朗读课文，边读边体会秋雨给你带来的感觉。
师：谁来说说读了课文，秋雨给了你什么样的感觉？
生：（凉爽、温柔）
学习第一自然段：
１、师：谁能带着这种感觉来读第一自然段？（出示课件）指名读第一段。 　
　２、师故作纳闷：秋天的雨怎么是一把钥匙？（板书：钥匙）我们平时用钥匙干什么？
生：（开房门、教室门）
师：秋雨这把钥匙是用来打开什么门？
生：（秋天的大门） （板书：秋天的大门 ）
师：原来是这样，秋雨这把钥匙真神奇啊，指名读第一句，读出秋雨的神奇。
３、师：如此神奇的秋雨是怎么来的？夏天的天气很炎热，最近一直在下雨，我们就感觉现在天气怎么样？ （生：很凉爽）
师：秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻的、悄悄地来了。
４、师：请第二大组的同学带着这样的感觉把这句话读一读。（评价）
师：如此清凉的秋雨，再让我们一起来感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地到来的这种感觉吧。全班一起读。
学习第二自然段：
１、师：秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，带来了一盒绘画工具，是什么？（课件出示第二自然段）
生：一盒五彩缤纷的颜料。 （板书：颜料 五彩缤纷）
师：秋雨把这五彩缤纷的颜料都给了谁呀，请小声朗读第二自然段，画出你看到的景物，把最吸引你的词语或句子作上记号。（师巡视）
全班汇报：
２、师：谁来说说你看到的颜色或是最吸引你的地方？（指名说）
A、黄色的银杏树。（课件出示句子）指名生说（板书：黄 银杏）
师：强调“扇shan”的读音。你喜欢银杏叶吗？为什么喜欢？
生：黄黄的叶子像一把小扇子。（比喻句）
师：读一读，用你的声音告诉大家。
师：请喜欢银杏树的同学一起来读一读这一句，读出你的喜欢。
课文中还藏着这样的比喻句你找到了吗？
B、红红的枫叶。（课件出示）指名生说。 （板书：红 枫叶）
师：这里也是一个—比喻句
师：老师特别喜欢“飘哇飘哇”这个词，知道为什么吗？（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧（齐读）。
　师：秋雨还带来什么颜色？学生一边描述，课件出示相关画面。
C、金黄的田野。 （板书：金黄 田野）
师：田野像—金色的海洋，这里又是—比喻句
既然比喻能给我们带来这么美丽的图画，那你能用“像”来说一个比喻句吗？ （指两名生说，要求把句子说优美）运用到作文里
师：田野变黄了，说明什么呀？
（说明稻田里的谷子都-熟了，农民伯伯可以-丰收了）
师：请女同学读出丰收的喜悦，女生读
一起分享农民伯伯的喜悦吧，齐读
师：还有什么颜色？（课件出示句子）
D、生：（橙红色的果树） (板书:橙红 果树)
师：这里果子为什么会“你挤我碰”？说明了什么？
生：果子很多
师：是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。拟人手法
师：男生来读一读，你们下课时最喜欢你挤我碰了。
我们全班同学聚在一起能显出一种团结，带着你们争着要老师表扬的心情来读一读吧。
　　
7、师：最后我们来看看谁的颜色最多呀？
生：菊花仙子。（课件出示句子）
师：有哪些颜色？ （板书：菊花 紫红、淡黄、雪白······）
生：紫红的、淡黄的、雪白的……（教师范读完并做频频点头的动作）是不是只有这三种颜色呀？不是，这里的省略号表示还有很多很多。是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）。
8、师：菊花的颜色还有很多很多，除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？许多艳丽的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？
　　　　（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩。）
　
9、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。
学习第三自然段
1、师：呼吸着秋的气息，秋风吹来了一阵阵果实的气味，你们闻到了吗？有的同学没闻到，因为秋雨把气味给藏起来了，我们去找找吧。快速浏览第三段。 （板书：好闻的气味）
2、师：你们找到了吗，闻到了什么气味？指名说。
师：这些气味都躲在了哪里呀？ （小雨滴里）
除了我们找到的这些，你觉得秋雨你还藏了哪些气味？
3、师：这么多的气味，小朋友的脚，常被那香味勾住呢。(理解这句话)让我们再来闻一闻这诱人的气味吧（齐读第三段）
学习第四段
师：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢！
1、指名读第四段，其他同学思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对人们说一些什么呢？动植物们又是怎么做的呢？
2、完成填空：它告诉大家，（ ）。小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），杨树、柳树的叶子（ ）。它们都在准备过冬了。 （板书：冬天来了）
3、你还知道哪些动植物是怎样过冬的？
三、总结感受，品悟第五自然段
师：秋天的雨把秋天装扮的五彩缤纷，飘散着好闻的气味，秋天的雨带给大地和小朋友什么呀？（课件出示最后一段）
生：齐读最后一段。
四、总结拓展
　　师：是的，既然秋雨给我们带来了欢乐，那就让我们尽情的享受吧！最后请把你喜欢的句子摘抄下来，并试着背诵你喜欢的段落。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网