一年级上册音乐教案 第二单元 唱歌《好朋友》冀少版

唱歌《好朋友》
1、 教学内容
听赏《口哨与小狗》
唱歌《好朋友》
2、 教学目标
（一）知识与能力
1、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。
2、能够背唱《好朋友》，能创编歌词
（二）过程与方法
借助录音机、电脑等现代技术手段，经历故事、学唱、巩固、解惑这一学习过程，体验歌曲天真活泼的情绪，参与听、唱、动、编等全过程，探索不同力度的表现的作用
（三）情感态度与价值观
1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生命、生活。
2、通过《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处，团结友爱的情感。
3、 重点与难点
重点：歌曲《好朋友》的演唱
难点：
1、 在听《口哨与小狗》时，注意力会不够集中。
2、 学会《好朋友》后，有些学生的动作会过于顽皮，应加强领导
4、 教学设计
教学环节与过程 学情预设 应对策略 修改小记
1、复习歌曲2、听赏《口哨与小狗3.唱歌《好朋友》 复习《同学的名字》(1)初听(2)复听(3)再听（4）分小组讨论（1）以课本的插图导入（2）初听，初步感受情绪（3）复听，（4）教师分句演唱，并指导难点（5）演唱歌曲（6）分组讨论，创编歌词（7）各组演唱并表演（8）教师伴奏，各组依次把歌词编进去（9）小结 学生：演唱歌曲《同学的名字》让学生猜猜是什么声音，让学生模仿一下。说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。问：小朋友在干什么，创设同学互帮互助的友爱情景在歌曲中唱到了什么？旋律是否好听？在衬词处拍手学生仍在 小过门和衬词处拍手完整演唱，两人一组表演将身边的互帮互助事情编进去师生评议“接龙”的形式唱