一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇人美版（北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇人美版（北京）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-13 20:51:22 | ||
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文档简介
科目： 美术 年级：一年级
课 题 5 画蘑菇 课时 1 课型 造型·表现
教学目标 1 知识与技能知识：（1）通过本课的学习，了解蘑菇的种类、外形特点。（2）学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想。技能：通过对蘑菇的外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。2 过程与方法学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。3 情感、态度和价值观调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发起学生美术学习的兴趣。
教学重点 探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点 利用前后遮挡关系，表现出有层面的画面。
教学材料 素描纸、彩纸、记号笔、粉笔等
教 学 过 程
教学环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 时 间
导入环节讲授新课综合探究体验感知艺术实践展示评价课后拓展 通过直观示范，引发学生好奇心，从而激发学生的学习兴趣。了解蘑菇的成长环境，为展开进一步探究做铺垫。熟悉蘑菇的结构及造型特点。分析不同形态的蘑菇造型，提高学生的观察能力。培养学生的综合探究能力，初步感知遮挡关系的概念。结合一年级学生的年龄特点，引发学生的注意力，进而激发创作的兴趣。引发学生的想象力。培养学生的动手实践能力。让学生通过展示的过程，在师生、生生相互评价的过程中取长补短，获得心灵成长的幸福。开阔学生的视野。保持兴趣，课后继续学习。 1 示范导入教师：画个山丘底部空，下面撑起矮圆柱，半个椭圆多一角，里面住着几个一 。问：“请看，它是谁？”今天，老师就带领大家一起来学习画蘑菇。2 出示课题：画蘑菇1 介绍蘑菇的生长环境。 教师：同学们，大自然中的蘑菇可多了，它们都喜欢生长在什么地方？ 有的生长在潮湿的泥土中，有的生长在阴暗的角落里，有的却选择与大树为伴。2 了解蘑菇的结构教师： 看看这些可爱的小蘑菇，谁来告诉大家它是由哪些部分组成的？总结：主要由蘑菇盖、蘑菇柄和蘑菇褶三部分组成。3 找不同——分析蘑菇的外形特征出示课件，请学生观察蘑菇的差异。提问：这些蘑菇有什么不同之处？除了形状上的不同之外，还有哪些地方不一样呢？（友情提示：颜色鲜艳的蘑菇大多数都有毒，小朋友们不要被它的美貌欺骗哦！）教师：你们知道吗？蘑菇生长时喜欢挤在一起。它们有的在前，有的在后，前面的把后面的遮住了，形成了有前有后的遮挡关系。1 示范画作中遮挡关系的处理。2 请学生将教师准备的几个小蘑菇道具拼摆成有前后关系的一组画面。3出示：蘑菇王国小动画教师：根据这些小蘑菇的不同外形，还可以联想出许多有意思的事物呢。不信，咱们就去蘑菇王国看一看。 王国的大门徐徐打开，一座美丽的蘑菇王国映人眼帘。教师：同学们，你们看！蘑菇王国比我们想象得还漂亮！让我们观察一下，这些奇特的蘑菇事物都是些什么。4继续参观，来到红蘑菇百货大楼。欣赏蘑菇造型的服装、文具、电器等，进一步引导、启发想象。1小蘑菇变形记教师：同学们，人们就像一个个魔术师，通过自己的智慧把蘑菇变成了不同的事物。今天，老师也想当一回魔术师，不过还需要你们的帮助，要不要一起试一试？2出示蘑菇的基本外形，请学生通过想象完成绘制。（将方向调转引导学生进一步想象。3 出示完整的作画步骤图。4 请学生欣赏作品。提出实践要求：（1）以蘑菇为原形展开联想，自己创作一个美丽的蘑菇世界。（2）注意画面中的遮挡关系。（3）构图饱满，涂色均匀。1组织学生展示自己的作业。2学生自评、互评作品，并说说理由。3教师结合课堂表现进行适度评价。教师：在我们的现实生活中，还有一些特殊的“蘑菇”，看这个非常酷的侵蚀蘑菇岩，位于美国堪萨斯州。 再看一名加拿大男子在不列颠哥伦比亚省的郊外发现一个巨型蘑菇，该蘑菇重达57.4磅(约合26公斤)，相当于一名8岁男孩的体重。课后你也去找找生活中蘑菇造型的事物吧。好，同学们，今天的课就上到这里！下课！ 学生观看教师示范 回答：蘑菇 学生思考，并回答：喜欢长在阴暗潮湿的地方……学生欣赏图片，注意观察。回答问题，了解蘑菇的主要组成部分。学生看图，回答问题：它们的形状不同，有圆形、椭圆形、半圆形等等回答：颜色。学生聆听讲解。观看作画过程。学生动手完成拼摆。学生观看动画，并思考。学生回答：房子、汽车、飞机、路灯……。欣赏课件，引发思考与想象。。学生回答：要。学生动手参与体验过程，将蘑菇变成小船、小鱼、雨伞等等欣赏书中的优秀作品学生动手实践，完成蘑菇世界的建造。学生将自己的作品摆放于蘑菇世界中，并进行自评、互评。学生欣赏、聆听教师的讲述。
板书设计 5 画蘑菇
课后札记
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课 题 5 画蘑菇 课时 1 课型 造型·表现
教学目标 1 知识与技能知识：（1）通过本课的学习，了解蘑菇的种类、外形特点。（2）学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想。技能：通过对蘑菇的外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。2 过程与方法学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。3 情感、态度和价值观调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发起学生美术学习的兴趣。
教学重点 探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点 利用前后遮挡关系，表现出有层面的画面。
教学材料 素描纸、彩纸、记号笔、粉笔等
教 学 过 程
教学环节 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 时 间
导入环节讲授新课综合探究体验感知艺术实践展示评价课后拓展 通过直观示范，引发学生好奇心，从而激发学生的学习兴趣。了解蘑菇的成长环境，为展开进一步探究做铺垫。熟悉蘑菇的结构及造型特点。分析不同形态的蘑菇造型，提高学生的观察能力。培养学生的综合探究能力，初步感知遮挡关系的概念。结合一年级学生的年龄特点，引发学生的注意力，进而激发创作的兴趣。引发学生的想象力。培养学生的动手实践能力。让学生通过展示的过程，在师生、生生相互评价的过程中取长补短，获得心灵成长的幸福。开阔学生的视野。保持兴趣，课后继续学习。 1 示范导入教师：画个山丘底部空，下面撑起矮圆柱，半个椭圆多一角，里面住着几个一 。问：“请看，它是谁？”今天，老师就带领大家一起来学习画蘑菇。2 出示课题：画蘑菇1 介绍蘑菇的生长环境。 教师：同学们，大自然中的蘑菇可多了，它们都喜欢生长在什么地方？ 有的生长在潮湿的泥土中，有的生长在阴暗的角落里，有的却选择与大树为伴。2 了解蘑菇的结构教师： 看看这些可爱的小蘑菇，谁来告诉大家它是由哪些部分组成的？总结：主要由蘑菇盖、蘑菇柄和蘑菇褶三部分组成。3 找不同——分析蘑菇的外形特征出示课件，请学生观察蘑菇的差异。提问：这些蘑菇有什么不同之处？除了形状上的不同之外，还有哪些地方不一样呢？（友情提示：颜色鲜艳的蘑菇大多数都有毒，小朋友们不要被它的美貌欺骗哦！）教师：你们知道吗？蘑菇生长时喜欢挤在一起。它们有的在前，有的在后，前面的把后面的遮住了，形成了有前有后的遮挡关系。1 示范画作中遮挡关系的处理。2 请学生将教师准备的几个小蘑菇道具拼摆成有前后关系的一组画面。3出示：蘑菇王国小动画教师：根据这些小蘑菇的不同外形，还可以联想出许多有意思的事物呢。不信，咱们就去蘑菇王国看一看。 王国的大门徐徐打开，一座美丽的蘑菇王国映人眼帘。教师：同学们，你们看！蘑菇王国比我们想象得还漂亮！让我们观察一下，这些奇特的蘑菇事物都是些什么。4继续参观，来到红蘑菇百货大楼。欣赏蘑菇造型的服装、文具、电器等，进一步引导、启发想象。1小蘑菇变形记教师：同学们，人们就像一个个魔术师，通过自己的智慧把蘑菇变成了不同的事物。今天，老师也想当一回魔术师，不过还需要你们的帮助，要不要一起试一试？2出示蘑菇的基本外形，请学生通过想象完成绘制。（将方向调转引导学生进一步想象。3 出示完整的作画步骤图。4 请学生欣赏作品。提出实践要求：（1）以蘑菇为原形展开联想，自己创作一个美丽的蘑菇世界。（2）注意画面中的遮挡关系。（3）构图饱满，涂色均匀。1组织学生展示自己的作业。2学生自评、互评作品，并说说理由。3教师结合课堂表现进行适度评价。教师：在我们的现实生活中，还有一些特殊的“蘑菇”，看这个非常酷的侵蚀蘑菇岩，位于美国堪萨斯州。 再看一名加拿大男子在不列颠哥伦比亚省的郊外发现一个巨型蘑菇，该蘑菇重达57.4磅(约合26公斤)，相当于一名8岁男孩的体重。课后你也去找找生活中蘑菇造型的事物吧。好，同学们，今天的课就上到这里！下课！ 学生观看教师示范 回答：蘑菇 学生思考，并回答：喜欢长在阴暗潮湿的地方……学生欣赏图片，注意观察。回答问题，了解蘑菇的主要组成部分。学生看图，回答问题：它们的形状不同，有圆形、椭圆形、半圆形等等回答：颜色。学生聆听讲解。观看作画过程。学生动手完成拼摆。学生观看动画，并思考。学生回答：房子、汽车、飞机、路灯……。欣赏课件，引发思考与想象。。学生回答：要。学生动手参与体验过程，将蘑菇变成小船、小鱼、雨伞等等欣赏书中的优秀作品学生动手实践，完成蘑菇世界的建造。学生将自己的作品摆放于蘑菇世界中，并进行自评、互评。学生欣赏、聆听教师的讲述。
板书设计 5 画蘑菇
课后札记
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