浙江省部分地区2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编：古代诗歌阅读专题（含答案）

浙江省部分地区
2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
浙江省S9联盟2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）（7分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
12. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却又辞官归田的根本原因。
B. “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽，也表现了作者生活得很悠闲。
C. “带月荷锄归”这一句描绘了一幅月夜归耕图，将劳动生活的感受和山村静谧的夜景自然地融合在一起，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
D. “道狭草木长，夕露沾我衣”两句中，通过道窄草深，夕露沾衣的细节描写，可见诗人身体力行在田野劳作，从而体验到了从事农业劳动的艰苦。
13. 《归园田居（其一）》最突出的就是写景，请分析从“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”这八句作者运用什么表现手法来写景？
浙江省金华市一中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
除夜大雪留潍州元日早晴遂行中途雪复作
【宋】苏轼
除夜雪相留，元日晴相送。
东风吹宿酒，瘦马兀①残梦。
葱朧②晓光开，旋转余花弄。
下马成野酌，佳哉谁与共。
须臾晚云合，乱洒无缺空。
鹅毛垂马骏③，自怪骑白凤。
三年东方旱，逃户连欹栋。
老农释耒叹，泪入饥肠痛。
春雪虽云晚，春麦犹可种。
敢怨行役劳，助尔歌饭瓮④。
【注】①兀：摇晃。②葱嚨：亦作“葱呢”，明净美丽。③马骏：亦作“马鬃”，鬃，马脖子上的长毛。④歌饭瓮：山东人埋肉饭下而食之，谓之饭瓮。意思是普降霜雪，预兆丰年。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “除夜雪相留，元日晴相送”两句中的“除夜”“元日”“雪相留”等交待了创作这首诗的时间与原因。
B. “东风吹宿酒，瘦马兀残梦”两句中的“宿酒”“残梦”形象地刻画出诗人酒意未消、半梦半醒的状态。
C. “鹅毛垂马骏，自怪骑白凤”两句使用比喻和借代的修辞手法，描写雪片之大、落雪之厚。
D. “老农释耒叹，泪入饥肠痛”两句以动作和神态描写，表现百姓在连年灾荒中的艰难生存处境。
14. 请简析本诗中蕴含的思想感情。
浙江省宁波市北仑中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
五、
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
归嵩山作
王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高①下，归来且闭关②。
[注] ①嵩高：嵩山别称嵩高山。②闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联描写归隐出发时的情景，扣题目中的“归”字。所写的景色和车马动态，都反映出诗人安详闲适的心境。
B. 颈联描写了傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满宏大明丽色彩的景物，反映了诗人感情上归隐的愉悦之情。
C. “迢递”是形容山高路远的样子，对山势作了简练而又形象的描写，这句交代归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字。
D. 整首诗写得很有层次，随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色变换，也可隐约触摸到诗人感情的细微变化。
16. 请结合诗句，分析作者在本诗中是如何表达情感的变化过程。
浙江省宁波市教育合作组织2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）（9分）
完成以下各小题。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁③蓁。之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。
14. 下列对于这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗运用重章复唱的结构手法。该手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。
B. 这首诗虽然以现实的婚姻生活为描写对象，但字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的代表作品。
C. 这是一首祝贺年经姑娘出嫁的诗，全诗语言精练，主题突出。表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。
D. 本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。
15. 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
浙江省宁波市咸祥中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）
阅读下面这首诗，然后回答下面小题。
古风①(其十九)
李白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿②。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
【注】①这首诗一般都认为写于天宝十五载，时洛阳已陷于安史叛军之手。②卫叔卿：为古代传说中的仙人，曾乘云车降临汉宫见汉武帝，因感武帝失礼，遂忽不见。
13. 下列有关诗歌的理解和分析错误的一项是（ ）
A. 《古风(其十九)》是一首用游仙体写的古诗，与《梦游天姥吟留别》是相同的，想象丰富，构思奇特，体现了诗人浪漫主义的创作风格。
B. 《芣苢》这首诗句式整齐，重章叠唱，节奏明朗、舒缓，通过一系列的动词变换，细腻地描绘出了劳动及情感变化的发展过程，富有诗情画意。
C. 《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D. 陶渊明在《归园田居》中运用白描手法，勾勒出一幅乡村日常生活的图景，具体形象，生动美好；用比喻写官场生活，如“尘网”“樊笼”等，使人望而生恶。
14. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )
A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。
B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。
C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关联照应自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
D. 本诗与《梦游天姥吟留别》手法上有很多相似，均多处运用联想与夸张手法，写了诗人与仙同游的热闹、欢乐。
15. 本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。
（三）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
野望
杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
16. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。
B. 尾联照应题目“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。
C. 首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。
D. 诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕
17. 本诗蕴含诗人丰富的思想情感，试从这一方面写一文学短评（100字左右）
浙江省衢州市乐成高中2021-2022学年高一上学期中语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
行路难五首(其三)
贺兰进明
君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。
君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。
荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。
独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离之苦。
B. “春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。
C. “荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判之情。
D. “蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境。
15. “独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感？又是怎样表达这种情感的？
浙江省浙北G2（湖州中学、嘉兴一中）2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）（8分）
阅读下面这首宋词，完成小题。
采桑子·平生为爱西湖好
欧阳修
平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云，俯仰流年二十春。
归来恰似辽东鹤③，城郭人民，触目皆新，谁识当年旧主人？
【注】①西湖：此处指颍州西湖。②朱轮：古制，太守所乘之车，以朱漆涂轮。作者曾任颖州知州，故以太守自比。③辽东鹤：出自晋陶潜《搜神后记》，写辽东人丁令威修道升仙，化鹤归飞之事。
13. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词一定有词牌名，不一定有题目，后人为了区别同词牌的词，往往取首句为题目，本词即如此。
B. “归来恰似辽东鹤”化用典故，与上片“来拥朱轮”形成对照，感叹久别归来时世事变迁。
C. “城郭人民”三句，写颍州百姓看到的是年年更替的新上任的太守，没人再认识以前的太守了。
D. 这首词的语言清新朴素，特别是下片，运用典故，一气蝉联，略无停顿，自然流畅。
14. 这首词的三、四两句修辞手法运用巧妙，请简要赏析。
浙江省部分地区
2021-2022学年高一上学期期中语文试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
浙江省S9联盟2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）（7分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
12. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却又辞官归田的根本原因。
B. “户庭无尘杂，虚室有余闲”两句中，“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这两句写出了诗人生活环境的整洁清幽，也表现了作者生活得很悠闲。
C. “带月荷锄归”这一句描绘了一幅月夜归耕图，将劳动生活的感受和山村静谧的夜景自然地融合在一起，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
D. “道狭草木长，夕露沾我衣”两句中，通过道窄草深，夕露沾衣的细节描写，可见诗人身体力行在田野劳作，从而体验到了从事农业劳动的艰苦。
13. 《归园田居（其一）》最突出的就是写景，请分析从“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”这八句作者运用什么表现手法来写景？
【答案】12. B 13. 这几句作者用白描手法，捕捉住农村中司空见惯的事物，有近有远，有声有色，有生机又有朴拙自然的趣味，展现了一幅优美的农居生活的画面。
【解析】
【12题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“‘尘杂’是指灰尘和杂物”理解错误，尘杂不是指灰尘和杂物，而是指尘俗杂事，是做官时那些多不愿干的杂事和无聊的应酬。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和表达技巧的能力。
本题考查写景的手法，需要具体分析诗句来探究。
这几句作者采用白描手法写景，选取了“宅院”“草屋”“榆柳”“桃李”“村落”“炊烟”“狗吠”“鸡鸣”等典型的农居意象，不事雕琢，却构成了一幅宁静和谐的农居生活之景。
从“方宅十余亩”可知先是近景，先写自己的宅院，再写有八九间草屋，然后写到有榆树柳树遮蔽了屋檐，桃树李树排列在堂前，一派美丽的田园风光。再筛选出“暧暧远人村，依依墟里烟”，可知是“远景”。村落相隔很远，所以显得模糊，容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，画面充满一种宁静与和谐。
“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，是以动衬静，写出了农村特有的幽静之景，这鸡犬之声相闻，有生机又有自然之趣，富有农村环境的特征，整个画面也最为和谐统一。
浙江省金华市一中2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
除夜大雪留潍州元日早晴遂行中途雪复作
【宋】苏轼
除夜雪相留，元日晴相送。
东风吹宿酒，瘦马兀①残梦。
葱朧②晓光开，旋转余花弄。
下马成野酌，佳哉谁与共。
须臾晚云合，乱洒无缺空。
鹅毛垂马骏③，自怪骑白凤。
三年东方旱，逃户连欹栋。
老农释耒叹，泪入饥肠痛。
春雪虽云晚，春麦犹可种。
敢怨行役劳，助尔歌饭瓮④。
【注】①兀：摇晃。②葱嚨：亦作“葱呢”，明净美丽。③马骏：亦作“马鬃”，鬃，马脖子上的长毛。④歌饭瓮：山东人埋肉饭下而食之，谓之饭瓮。意思是普降霜雪，预兆丰年。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. “除夜雪相留，元日晴相送”两句中的“除夜”“元日”“雪相留”等交待了创作这首诗的时间与原因。
B. “东风吹宿酒，瘦马兀残梦”两句中的“宿酒”“残梦”形象地刻画出诗人酒意未消、半梦半醒的状态。
C. “鹅毛垂马骏，自怪骑白凤”两句使用比喻和借代的修辞手法，描写雪片之大、落雪之厚。
D. “老农释耒叹，泪入饥肠痛”两句以动作和神态描写，表现百姓在连年灾荒中的艰难生存处境。
14. 请简析本诗中蕴含的思想感情。
【答案】13. C 14. ①年节时分，大雪纷飞，诗人还在旅途中奔波，表达了新年无法与家人团聚的悲凉寂寞之情。
②百姓在连年灾荒中的艰难生存，对苦难的人民寄予了深深的同情。
③瑞雪兆丰年，表达了对百姓能得到好收成的喜悦之情。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“使用比喻和借代的修辞手法”错误，没有使用“借代”的手法。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
根据“除夜雪相留，元日晴相送”“下马成野酌，佳哉谁与共”可知，苏轼在除夕夜遇雪受阻未能赶路而留宿一夜，第二天雪后初晴，继续上路，风雪凛冽，在田间地头，下马酌酒，谁来陪我一起喝酒呢，表达了新年无法与家人团聚的悲凉寂寞。
“三年东方旱，逃户连欹栋”形象概括了灾荒年境中百姓的现实生活，“老农释耒叹，泪入饥肠痛”两句以动作和神态描写，表现百姓在连年灾荒中的艰难生存处境。表达了诗人对苦难的人民寄予了深深的同情。
“春雪虽云晚，春麦犹可种。敢怨行役劳，助尔歌饭瓮”，恰在此时纷纷扬扬的大雪飘落下来，虽说春雪晚来了一些，但他告诫农民种植春麦为时未晚。与农民可种麦的欣喜相比，诗人哪里还埋怨行役的辛苦。在这新年最重要的节序变换中，苏轼不是感慨舟车劳顿的辛苦，而是为晚来的雨雪欣喜歌颂，可见其宽广的胸襟。
浙江省宁波市北仑中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
五、
阅读下面这首唐诗，完成下列小题
归嵩山作
王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高①下，归来且闭关②。
[注] ①嵩高：嵩山别称嵩高山。②闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联描写归隐出发时的情景，扣题目中的“归”字。所写的景色和车马动态，都反映出诗人安详闲适的心境。
B. 颈联描写了傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满宏大明丽色彩的景物，反映了诗人感情上归隐的愉悦之情。
C. “迢递”是形容山高路远的样子，对山势作了简练而又形象的描写，这句交代归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字。
D. 整首诗写得很有层次，随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色变换，也可隐约触摸到诗人感情的细微变化。
16. 请结合诗句，分析作者在本诗中是如何表达情感的变化过程。
【答案】15. B 16. ①从闲适到凄冷失意到闲适从容。②扣住首联直抒胸臆，颈联颔联融情于景，颔联的拟人手法。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“充满宏大明丽的景物”错，由“荒城”“古渡”“落日”等意象可知，应是充满萧瑟凄凉色彩的景物。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。
首联“清川带长薄，车马去闲闲”描写归隐出发时的情景，扣题目中的“归”字。清澈的河川环绕着一片长长的草木丛生的草泽地，离归的车马缓缓前进，显得那样从容不迫。这里所写望中景色和车马动态，都反映出诗人归山出发时一种安详闲适的心境。“闲闲”二字直抒胸臆。
中间四句进一步描摹归隐路途中的景色，融情于景。
“流水如有意”“暮禽相与还”，这两句移情及物，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情，“流水”句比喻一去不返的意思，表示自己归隐的坚决态度；“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。所以此联是景中有情，融情于景。
“荒城临古渡，落日满秋山”这一联运用的还是寓情于景的手法。写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清失意的心境。
尾联“迢递嵩高下，归来且闭关”照应题目。点明隐居主题。前句交待归隐的地点，后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨，安心地过自己宁静淡泊的隐居生活，诗人的心境重又回归于淡泊闲适。
整首诗写得很有层次，随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色变换，也可隐约触摸到诗人感情的细微变化。
浙江省宁波市教育合作组织2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）（9分）
完成以下各小题。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁③蓁。之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。
14. 下列对于这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗运用重章复唱的结构手法。该手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。
B. 这首诗虽然以现实的婚姻生活为描写对象，但字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见《诗经》是我国浪漫主义诗歌的代表作品。
C. 这是一首祝贺年经姑娘出嫁的诗，全诗语言精练，主题突出。表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。
D. 本诗反复使用一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。
15. 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
【答案】14. B 15. 以桃树（“桃之夭夭”）起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
此题AD项侧重于考核诗歌的手法，BC项侧重考核诗歌的内容。
B项，“是我国浪漫主义诗歌的代表作品”错误，《诗经》是现实主义诗歌的源头。虽然《桃夭》一诗字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，但并不改变整首诗反映现实生活这个基本风格。
故选B。
【15题详解】
此题考查学生借助诗歌艺术手法去分析鉴赏诗歌的能力。考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。
此题要求从比兴手法运用的角度赏析全诗。答题的规定性十分明确，作答时，先答出比兴的手法的内涵，然后结合诗句指出运用比兴手法的地方及其表达效果。所谓“比兴”就是打比方和由物及人的联想和想象。本诗以“桃之夭夭”起兴，联想的是女子的青春勃发；以“灼灼”的桃花比喻女子的盛世容颜，用桃树“有蕡其实”“其叶蓁蓁”来比喻成家之后，女子养育子女、多子多福、人丁兴旺的情形。总之，本诗运用比兴的艺术手法，生动形象地描绘了姑娘的美貌和她嫁为人妇后的养育子嗣、人丁兴旺的特点，表达了人们对美好的人和美满的婚姻、幸福的生活的赞美和憧憬之情。
【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、比兴等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
浙江省宁波市咸祥中学2021-2022学年高一上学期期中语文试题
（二）
阅读下面这首诗，然后回答下面小题。
古风①(其十九)
李白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿②。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
【注】①这首诗一般都认为写于天宝十五载，时洛阳已陷于安史叛军之手。②卫叔卿：为古代传说中的仙人，曾乘云车降临汉宫见汉武帝，因感武帝失礼，遂忽不见。
13. 下列有关诗歌的理解和分析错误的一项是（ ）
A. 《古风(其十九)》是一首用游仙体写的古诗，与《梦游天姥吟留别》是相同的，想象丰富，构思奇特，体现了诗人浪漫主义的创作风格。
B. 《芣苢》这首诗句式整齐，重章叠唱，节奏明朗、舒缓，通过一系列的动词变换，细腻地描绘出了劳动及情感变化的发展过程，富有诗情画意。
C. 《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D. 陶渊明在《归园田居》中运用白描手法，勾勒出一幅乡村日常生活的图景，具体形象，生动美好；用比喻写官场生活，如“尘网”“樊笼”等，使人望而生恶。
14. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )
A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。
B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。
C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关联照应自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
D. 本诗与《梦游天姥吟留别》手法上有很多相似，均多处运用联想与夸张手法，写了诗人与仙同游的热闹、欢乐。
15. 本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。
【答案】13. B 14. D
15. 内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。
写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。
思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生理解诗歌内容的能力。
B.“舒缓”错误，“重章叠唱”的效果是增强诗的音乐性和节奏感，故本诗节奏明朗、轻快。
故选B。
【14题详解】
本题考查学生理解诗歌内容的能力。
D.“均多处运用联想与夸张手法，写了诗人与仙同游的热闹、欢乐”错误，《梦游天姥吟留别》中只写神仙出场，诗人并未与仙同游。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
内容上，前十句“西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥”意思是：西岳华山莲花峰上，远远地看见华山仙女。素手握着皎洁芙蓉，太空之中凌空而行。身穿云霓做的衣裙，拖着宽阔的飘带，轻盈飘拂地升天而行。她邀请我登上彩云高台，拜见那仙人卫叔卿。恍惚之间与仙人同去，驾着鸿雁飞入高空。前十句虚拟游仙之事，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗人用神奇的彩笔，绘出了一幅优雅缥缈的神女飞天图。
后四句“俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨”意思是：俯视中原一带，到处都是安禄山叛军。鲜血淋漓涂满了野草，吃人的豺狼都封爵簪缨。后四句转入现实，写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景。
写法上：前十句虚拟游仙之事，为作者的想象，运用虚写的手法，体现出浪漫主义风格；后四句转入现实，体现出现实主义风格。
思想情感上：前十句作者虚构了一个虚无缥缈的仙境，表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想，后四句写中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，二者形成反衬，表达了诗人对安史叛乱的谴责。
（三）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
野望
杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
16. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。
B. 尾联照应题目“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。
C. 首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。
D. 诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕
17. 本诗蕴含诗人丰富的思想情感，试从这一方面写一文学短评（100字左右）
【答案】16. A 17. 这首诗语言淳朴，但却感情深沉丰富。“海内风尘”表现了诗人对国家局势的担忧；战乱频仍，诸弟长期分离，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上；诗人流落天涯，“一身遥”蕴含无限人世之悲，流离之苦；作者年老多病，却“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。
【解析】
【分析】
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌内容情感及艺术特色的能力。
A.“含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情”错误，从诗中来看，无“报国无门的悲叹”，“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”，流露出“迟暮”“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。所以应是“功业未就”的悲叹。
故选A。
【17题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌情感及微写作的能力。
“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”意思是“四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟”，主要是叙事和抒情，由野望之景而触发有关国家和个人的感怀。“海内风尘”，指安史之乱导致的连年战火，流露出对国家局势的担忧；“诸弟隔”，表达对诸弟的思念；“天涯”“一身遥”写自己身在天涯，独自飘零，流露漂泊之悲；“惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝”，诗人已到迟暮之年，体衰多病，但心系朝廷，为不能为国家贡献微薄之力而感到无奈。总起来看，颔联由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。
最后考生将上述情感以短评的形式加以整理概括即可。
浙江省衢州市乐成高中2021-2022学年高一上学期中语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
行路难五首(其三)
贺兰进明
君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。
君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。
荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。
独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离之苦。
B. “春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。
C. “荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判之情。
D. “蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物的描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境。
15. “独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感？又是怎样表达这种情感的？
【答案】14. D 15. 第一问：表达了女主人公的孤独寂寞和对征人的思念。第二问：①抓住细节描写来抒情，写女主人公“下泪”，借此表现女主人公独守空闺的寂寞和对征人的思念；②借表达上的层层递进来抒情，借助“自然”与“况复”这两个词语，将凄楚悲凉之情推向高潮；③以“乌夜啼”烘托女主人公的孤枕难眠之悲，使其悲痛之情更具感染力。
【解析】
【14题详解】
本题考查对原诗内容理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，
D项，“衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境”错误，开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇的孤独、寂寞。
故选D。
【15题详解】
本题考查情感的内容和情感的体现方式。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。第一问，要在理解全诗的基础上，结合结尾两句中的“独宿”“泪”等关键词即可得出答案。“独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”，独宿：独自夜宿。自然：理所当然，犹当然。堪：能，可以，足以使人，勉强承受。下泪：落下泪水。何况又时常听闻乌鸦夜晚啼叫。表达了一种孤独哀伤的心境。结合这一句的上一句“荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺”可以看出表达了孤独离别之苦。第二问，需要多角度思考，可从情景关系的角度去考虑，也可从典型意象表达典型情感的角度去考虑，还可从遣词造句的角度去考虑。如写女主人公“下泪”的细节描写来抒情；借助“自然”与“况复”这两个词语，将凄楚悲凉之情推向高潮；以“乌夜啼”这个夜晚特定的时间来表现女主人公孤独凄凉的心境。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
浙江省浙北G2（湖州中学、嘉兴一中）2021-2022学年高一上学期期中联考语文试题
（二）（8分）
阅读下面这首宋词，完成小题。
采桑子·平生为爱西湖好
欧阳修
平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云，俯仰流年二十春。
归来恰似辽东鹤③，城郭人民，触目皆新，谁识当年旧主人？
【注】①西湖：此处指颍州西湖。②朱轮：古制，太守所乘之车，以朱漆涂轮。作者曾任颖州知州，故以太守自比。③辽东鹤：出自晋陶潜《搜神后记》，写辽东人丁令威修道升仙，化鹤归飞之事。
13. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词一定有词牌名，不一定有题目，后人为了区别同词牌的词，往往取首句为题目，本词即如此。
B. “归来恰似辽东鹤”化用典故，与上片“来拥朱轮”形成对照，感叹久别归来时世事变迁。
C. “城郭人民”三句，写颍州百姓看到的是年年更替的新上任的太守，没人再认识以前的太守了。
D. 这首词的语言清新朴素，特别是下片，运用典故，一气蝉联，略无停顿，自然流畅。
14. 这首词的三、四两句修辞手法运用巧妙，请简要赏析。
【答案】13. C 14. “富贵浮云”比喻（用典），用孔子“富贵于我如浮云”之语，把富贵比作浮云，表达了词人对名利的淡泊。“俯仰流年二十春”夸张，写出了时光流逝之快，二十年就在俯仰之间倏忽而过的无奈。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“颍州百姓看到的是年年更替的新上任的太守”错误。这三句是从词人的视角出发，词人看到颍州的百姓已不是当年自己任太守时的百姓了,有谁还能认得当年的旧主人——曾任当地长官的我啊。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
（1）“富贵浮云”既是用典，也是比喻，“富贵浮云”用孔子“富贵于我如浮云”之语，把富贵比作浮云，这里兼含变幻不常与视同身外之物两层意思。“富贵浮云，俯仰流年二十春”，突然从过去“来拥朱轮”一下子拉回到眼前。这二十来年中，他从被贬谪外郡到重新起用、历任要职（担任过枢密副使、参知政事等高级军政、行政职务），到再度受黜，最后退居颍州，不但个人在政治上屡经升沉，而且整个政局也有很大变化，因此他不免深感功名富贵正如浮云变幻，既难长久，也不必看重了。
（2）从“来拥朱轮”到“俯仰流年二十春”，时间跨度很大，中间种种，都只用“富贵浮云”一语带过，用了夸张的手法，写出了时光流逝之快，许多难以明言也难以尽言之意尽在其中了。