2013【优化方案】语文版语文选修中外现代诗歌欣赏：第六单元西风颂　为你，啊，民主哟！　从滚滚的人海中

(共53张PPT)
西风颂　为你，啊，民主哟！　从滚滚的人海中
写作素材积累
知能优化演练
基础自主学案
课堂互动探究
美文佳作欣赏
西风颂　为你，啊，民主哟！　从滚滚的人海中
诗海探珠
春　尽
郑　獬
春尽行人未到家，
春风应怪在天涯。
夜来过岭忽逢雨，
今日满溪俱是花。
前树未回疑路断，
后山才转便云遮。
野间绝少尘埃污，
唯有清泉漾白沙。
诗海探珠
【赏析】　这是一首旅人春行思家之作，语言清新明快，平淡自然，虽不着一字于议论、抒情，而情纯意真。
首联作者不说自己想回家，却说春风怪“我”春尽之时还浪迹天涯，这样写才显得含蓄，有诗味和诗趣。颔联两句写行路难，诗人从三个方面入手写，一是夜行，二是过岭，三是逢雨，在“夜来风雨声”中跋涉于崇山峻岭中，怎不令人有“行路难”的感慨呢？春天都已经匆匆归去，自己怎不风雨兼程，不分昼夜往家赶呢？颈联写山峦总是重重叠叠，连绵起伏，乍看无路，而实际上它向着远方逶迤延伸；
岭树总是密密麻麻，云遮雾绕，乍看路断，而实际上路还在脚下，而其间正蕴含着“柳暗花明又一村”的光明前景。尾联的重点在“清”、“白”二字，“清泉漾白沙”，自然没有“车马喧”时“尘埃不见咸阳桥”之乌烟瘴气。屡遭贬谪的诗人，不免要从心里发出“穷则独善其身”的呐喊。
基础自主学案
●词语积累
①鬼魅：鬼怪；喻指搞阴谋害人的人。
②觅食：指鸟兽到处搜寻食物吃。
③不羁：不受限制、拘束。
④聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
⑤摇曳：遥荡。
⑥映辉：照耀；映射。
⑦扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。
⑧焦躁：着急，烦躁，坐立不安的样子。
⑨深邃：深奥的，深透的。
⑩迢遥：遥远。
●名句名篇
请把我枯死的思想向世界吹落，/让它像枯叶一样促成新的生命！/哦，请听从这一篇符咒似的诗歌。
(《西风颂》)
来呀，我要创造出不可分离的大陆，/我要创造出太阳所照耀过的最光辉的民族，/我要创造出神圣的磁性的土地，/有着伙伴的爱，/有着伙伴的终生的爱。
(《为你，啊，民主哟！》)
●文学常识
走近作者
雪莱(1792－1822)，_______著名民主诗人。出身乡村地主家庭，1810年入牛津大学，因写反宗教的论学论文开除。投身社会后，又因写诗歌鼓动英国人民革命及支持爱尔
兰民族民主运动，而被迫
于1818年迁居意大利。
英国
在意大利，他仍积极支持意大利人民的民族解放斗争，________年渡海遇风暴不幸船沉溺死。
雪莱是跟拜伦齐名的欧洲著名浪漫主义诗人。其文学作品热情而富哲理思辨，诗风自由不羁，常任天上地下、时间空间、神怪精灵往来变幻驰骋，又惯用梦幻象征手法和远古神话题材。
1822
其最优秀的文学作品有评论人间事物的长诗《仙后麦布》(1813)，描写反封建起义的幻想性抒情故事诗《伊斯兰的起义》(1818)，控诉曼彻斯特大屠杀的政治诗《暴政的行列》(1819)，支持意大利民族解放斗争的政治诗《自由颂》(1820)，表现革命热情及胜利信念的《西风颂》(1819)，以及取材于古希腊神话，表现人民反暴政胜利后瞻望空想社会主义前景的代表诗剧《解放了的普罗米修斯》(1819)等。
惠特曼(1819－1892)，美国19世纪杰出的民主诗人。出身于农民家庭，当过木工、排字工、教师、报纸编辑、小职员。他一生创作了大量诗歌，编入《________》。惠特曼的创作分三个时期。南北战争前，他的诗歌主要是反对奴隶制和民族压迫，
歌颂自由和民主，歌颂
劳动和劳动人民，描写
大自然和______。
草叶集
人
这时期创作了《自己之歌》、《一路摆过布鲁克林渡口》等诗篇。南北战争期间，他激励人们投入反奴隶制战争，歌颂战争英雄，哀悼被刺的林肯总统。小说诗歌文学作品有诗集《桴鼓集》。战后，惠特曼的诗歌揭露资产阶级民主的虚伪，讴歌欧洲革命运动，赞颂人类物质文明。诗作有《神秘的号手》、《通向印度之路》等。在艺术上，惠特曼打破传统的诗歌格律，创造了“自由体”的形式，借以充分地表达自己的思想感情。他的创作对欧美诗歌的发展影响极大。
写作背景
1．《西风颂》
作为雪莱最负盛名的作品，《西风颂》一诗主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛罗伦萨构思完成的。雪莱在该诗原注中，曾这样描述过当时的创作情况：“这首诗构思在佛罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里，主要部分也在那里写成。
那一天，孕育着一场暴风雨的暖和而令人振奋的大风，集合着常常倾泻下滂沱秋雨的云霭。不出我的预料，雨从日落下起，狂风暴雨里夹带着冰雹，并且伴有阿尔卑斯山南地区所特有的气势宏伟的电闪雷鸣。”
由自然界的闪电雷鸣，诗人自然地联想到人世间的狂风暴雨。1818年诗人受到英国当局的迫害，曾被无理地剥夺抚养亲生子女的权利，悲愤地离开祖国，飘流异乡。
就在此诗创作前夕，英国又发生了一场血腥的大屠杀事件。1819年8月16日，曼彻斯特的8万工人为争取生活权利举行示威游行，英国政府竟派骑兵镇压，致使15名工人被杀，400人受伤。身在异国的雪莱听此消息，愤怒地写下了《1815年的英国》、《虐政的假面游行》等诗，抗议当局的暴行，向劳动者发出战斗的号召。《西风颂》正是在这样的背景下，由自然现象激发起创作灵感，借自然景物来抒情言志，表现诗人对黑暗的反抗，对光明的热切期盼和向往，也表现了对未来的坚定信念和希望。
2．《为你，啊，民主哟！》和《从滚滚的人海中》
这两首诗均选自惠特曼的《草叶集》，诗歌描绘了一个新世界的轮廓，反映了一个历史时期美国的形象。诗中讴歌的就是当时美国自由资本主义时期关于民主和自由的理想。诗人创造了一种不拘音节、不押韵脚的现代自由诗体，开创了一种近乎口语的散文化自由诗体来表达自己的理想。
相关知识
《草叶集》是19世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集，共收有诗歌三百余首，诗集得名于其中的这样一句诗：“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。”草叶是最普通、最有生命力的东西，象征着当时正在蓬勃发展的美国。诗集通过“自我”感受和“自我”形象，热情歌颂了资本主义上升时期的美国。
《草叶集》是惠特曼一生创作的总汇，也是美国诗歌史上一座灿烂的里程碑。作品包含了丰富而深刻的思想内容，充分反映了19世纪中期美国的时代精神。
《草叶集》是长满美国大地的芳草，永远生气蓬勃并散发着诱人的芳香。它是世界闻名的佳作，开创了美国民族诗歌的新时代。作者在诗歌形式上有大胆的创新，创造了“自由体”的诗歌形式，打破了传统的诗歌格律，以断句作为韵律的基础，节奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷自如，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。
课堂互动探究
1．《西风颂》这首诗作者的思路是怎样的？
【提示】　全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容上看，它们又融为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种子。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。
细节揣摩
第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。
2．如何理解《为你，啊，民主哟！》这首诗第一节的内容？
【提示】　这首诗的第一节诗人反复强调“我要创造”，这里自然不是物质创造，而是精神创造。诗人以疯狂的激情要在祖国的土地上创造民主。这种民主是建立在“爱”的基础上的。诗人把男人之间的“爱”拓展到一种民主的视野：诗人不但关注他个人的体验，也把男人之间的“爱”灌输到他的人民、他的国家中去，并希望得到他们的接受。这里展现了惠特曼在美国内战时的民主形象，而这正是惠特曼的伟大之处。
3．《从滚滚的人海中》开头一节作者表达了怎样的情感？
【提示】　在滚滚的大海中，两滴水相遇了；在滚滚的社会人生的大海(人海)中，两个人相爱了。这简直是不可思议的事情。背景的阔大与两滴水、两个人作为个体的渺小，形成了触目惊心的尖锐对立，两个个体在无限阔大的背景中相遇的概率几乎为零。然而，由于两颗心的强烈吸引，他们毕竟相遇了。这不能不说是奇缘、奇遇、奇迹，因而显得极为珍贵，值得庆幸，值得珍视，值得赞美。这首诗的第一节“情人”向“我”的低语充分表达了这一情感。
4．有人说《西风颂》这首诗是一首政治抒情诗，你如何理解？
【名师点拨】　这首诗采用的是象征手法，整首诗从头至尾环绕着秋天的西风作文章，无论是写景还是抒情，都没有脱离这个特定的描写对象，没有使用过一句政治术语和革命口号。然而读了这首短诗以后，我们却深深感受到，雪莱在歌唱西风，又不完全是歌唱西风，诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命。
深度探究
诗中的西风、残叶、种子、流云、暴雨雷电、大海波涛、海底花树等等，都不过是象征性的东西，它们包含着深刻的寓意，大自然风云激荡的动人景色，乃是人间蓬勃发展的革命斗争的象征性反映。从这个意义上说，《西风颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。
尤其是结尾脍炙人口的诗句，既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。
5．《为你，啊，民主哟！》这首诗三节之间的关系是怎样的？
【名师点拨】　如果说诗的第一节和第二节写的是用男人的爱去创造民主，那么在第三节，诗人则将这种民主的精神扩展到女人身上，让女人享受爱和民主。如果说，诗的第一节是狮子在咆哮和呼喊，那么到了第三节，这种强音却流露出无限的温婉，“为你，为你，我颤声唱着这些诗歌”，正是声音的这种变化，让诗歌收束在无穷的回响之中。
1．《西风颂》
(1)气势豪放，想象奇丽，境界开阔，充满浓厚的革命浪漫主义色彩。诗人展开想象的翅膀，时而陆地，时而天空，时而海底，常常把读者带进雄奇壮丽的境界。流云被撕成疯女飘扬的散发，大洋深渊的花草在颤栗萎缩，摧枯拉朽，使人惊心动魄。
写作技法
(2)情景交融的特点。诗的前三节是对自然景物的描绘，后两节融入了诗人自我形象和主观感情的抒发，表现了诗人对西风的热爱与向往，由景入情，两方面联结得自然、巧妙。
(3)通篇采用了象征和比喻的手法，意义深远含蓄。例如第三节，写西风唤醒了地中海、震惊了大西洋，就很容易引起人们对现实的深思。诗中所写的“昏睡的地中海”、“汹涌的大西洋”，未必不反映了诗人对被压迫民族解放斗争的关切，对奴役者的痛恨。既形象生动，又蕴含象征意义和强烈的感彩。
2．《为你，啊，民主哟！》
浩大的想象，辽阔的背景，高昂的理想，火热的激情，是这首诗独特的魅力所在。
3．《从滚滚的人海中》
(1)视角独特。作者用两滴水的相遇来写在滚滚人海中两个人的相爱。
(2)情思激烈，意绪深沉，但语调平和，于浓烈之极归于平淡。
结构图解
●素材开发
万世的西风，袭卷过家破人亡的山河，吹起过落魄之人皑皑的白衣。徘徊在人世的西风，你的飘逸，见证了多少踽踽独行的身影，慰藉了多少迁客骚人，多少思乡忆故的情愁？
是那“帘卷西风，人比黄花瘦”的易安居士吗？夫婿已去，“物是人非事事休”，西风的味道，是苦，是涩，是离愁？
写作素材积累
是那“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的太白吗？你的故事，有多少屈辱和哀愁？友人已去，夜郎的西风，能带走你点点铭心的友谊吗？
是那“把我当作你的竖琴吧，有如树林：尽管我的叶落了，那有什么关系！你巨大的合奏所振起的乐音”的雪莱吗？你的理想曾让多少人奋勇前行！
●精彩运用
消逝，凄美了生命
春蚕自缚，满腹愁丝，生为吐丝，吐之既尽，亡而成工。绛蜡自煎，一腔热泪，泪随火流，泪流既绝，化而为烬。
消逝，凄美了生命。
抬头，摘下一片枯叶；弯腰，拾起一瓣落红；向前，是老屋前的残垣断壁；回首，是破庙中的冷香锈钟。
开宝八年，他被押到汴京。大军兵败的喧嚣化成无声冷月，剜痛了他干涸的泪眼。昔日，那个只愿车如流水马如龙的南唐后主，今日面对消逝的繁华，独上西楼，月如钩，落花流水春去也，天上人间。一个男人，一个国君输了天下，失去帝王的头衔却成就了五代词的繁华，这不是消逝，而是亘古。
雪莱悄悄地走进了大海。从此，他以海为家，以船为家。他潮湿的口袋里一边装着诗集，一边装着济慈的春恋。
西风哦，冬天来了，春天还会远吗？
这是雪莱消逝了的拷问。是啊，我们的生命中布满荆棘，世俗的光总是在不经意间刺痛我们的心。世界有时仿佛是贝多芬无声的音乐，海伦黑暗的世界。而爱与真理的伟大让雪莱行走天涯，在消逝中寻找永恒。
于是有了《西风颂》，有了《致月亮》，有了《无神论》。
雪莱用他温柔的声音串上优美的文字编织凄美的神话，让忙碌的人们擦干婆娑的泪眼，解下心灵沉重的枷锁。
你可曾将凋零的谢花，也学黛玉悲悯地为它洒土，却忘了“化作春泥更护花”。你可曾伤神于自己的成长，迷惘于骆一禾的麦田却忘了我们的心灵正在空虚中洗尽了铅华。你可曾疲惫于世俗的尔虞我诈中，却忘了生命终究在消逝中直立成丰碑永垂不朽。
当我们的生命犹如落蕊般随风一点点消逝时，不要流下感怀身世的泪水。因为星星的眸子依然璀璨。
《创世纪》中曾记载亚当徜徉于伊甸园不肯露面，上帝问道：亚当在哪里？
亚当噤而不语。
如果是我，我会站起来说：
上帝，我在这儿。不比一个凡人好，不比一个凡人差。
在消逝中我看到了亘古。一首被凄美了的诗。
知能优化演练
美文佳作欣赏
踏雪寻春
牛宪纲
窗外，飞舞的雪花中，那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花，金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动，踏雪寻春去！妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来，却瞪大眼睛说我有病。
我拿三毛作比，说踏雪寻春，
当比三毛更三毛。
一听这话，妹妹来了精神，翻身下床，围巾胶鞋，极麻利地武装完毕，倒连声催起我来。我窃笑，还是头发长的好唬弄。
一上江堤，寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去，雪滩茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“寻春寻春，寻你的魂。”我笑道：“若是桃红柳绿，莺飞草长，那叫游春。这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈，作误上贼船状，一跛一滑，跟我下了江堤。
江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”
观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。
突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美摄人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么？”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。
深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了！”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦！柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。
我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我们还来。”
【赏评】　踏雪寻春，妙在一个“寻”字；本文着墨成趣，妙在一个“趣”字。雪未消融冰未净，却有寒鸭戏春晴。此时踏步荒郊，于冬之静默中探寻春意朦胧，个中滋味，怎一个“读”字能解。倒不如脱迹于凡俗，心随文走，陪同作者做一次轻快单纯的陌上行，于清风徐来之际，感受野草返青的欣喜；
在积雪蓬松之中，攫取苇心坚守的秘密。本文并未落笔于春阳春景，却达到了以冬衬春的绝好效果，再加上略带俏皮的文笔，委实让人读来心向往之，乐难自弃。甚至，连心中隐隐的嫉羡也如返青的种子一般，于无声处潜滋暗长。
本部分内容讲解结束
点此进入课件目录
按ESC键退出全屏播放
谢谢使用