2021-2022学年部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》教案

雨的四季
教学目的要求
1理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感。
2体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
3 领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。
教学重点
朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。
教学难点
语言欣赏和写作手法的学习。
教学方法 朗读法、讨论法、自主探究法。
教学课时 1课时
教学过程
一 导入新课
古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文--《雨的四季》。
二 文学常识
作者简介
著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情 诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识， 手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对 生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们 “活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散 文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重， 以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为 劣境所苦，”也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。
三 在朗读课文的基础上回答问题：
1 这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？（或：雨总的特点。）你喜欢哪个季节的雨？
对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
雨给作者的形象和记忆，永远是美的（1）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的（5、6）。
2文章是按照什么结构布局的？按照这个结构给文章分部分。
总--分--总
一部分（1）：概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的。开篇点题，领起下文。
（“无论……都”说明对雨的喜欢是不受时令的限制的；“永远” 是永久、长远的意思。说明了雨美的形象已铭记在记忆深处。表达了作者对雨的赞美之情。）
二部分（2—5）：文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点。表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。
三部分（6、7）：文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。
3请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。分别是怎样不同的女子？
春雨的特点：美丽、娇媚 （清新纯洁/温柔而有生机/清新润泽）；像个少女
夏雨的特点：热烈、粗犷、奔放；像个女汉子
秋雨的特点：端庄而沉静（静谧、深情、凄清）；像个出嫁生了孩子的妇人
冬雨的特点：自然、平静、纯洁。像个公主
4 本文主旨
本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情、渴望之情，热爱生命和大自然的感情。
四 美文欣赏：欣赏四季的雨（合作交流）
春雨：
1 作者是从哪些方面描写春雨的？
通过听觉、视觉、嗅觉，运用比喻、拟人。
2 一场春雨过后，给整个大地带来了怎样的变化？从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？
作者没有直接写春雨，而是写万物（树发芽、花苞上的雨滴、空中的水雾丝帘、小草、春雨驱走冬天）经雨洗淋后的难以想象的情态：“颜色和神态”。
清新、润泽、甜美。
夏雨：
1 作者是怎样写夏雨的？夏雨的结果怎样？
直接写夏雨的状态和特点：由云而雨，疾速而来，把人浇个透，驱走酷热。
结果：大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
2 “而夏天，就更是别有一番风情了”中“别有一番风情”指的是哪些方面？
①夏天的雨没有预告，说下就下。②光头浇雨，洗个雨澡，更有滋味。③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长。④暑气被吸收。⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。
秋雨：
1下秋雨的背景是怎样的？写了哪些事物？有何作用？
成熟的黄金季节，丰收的季节。
金黄的太阳、成熟的庄稼、金灿灿的种子、红透了的山果。
作用：用秋阳下的景物烘托秋雨端庄、沉静的特点。
2凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？（p11旁批）
“凄冷的秋雨“不是表明作者凄凉、忧愁的情绪，从“使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨”和“遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地”的句子中，可以看出作者热爱端庄、沉静的秋雨，它给人带来安宁、温馨，别有一番情趣。
冬雨：
1“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？（ p12旁批）
春的信息、生命力的信息
2 “一年中最后的礼物”是什么？
雪
五找出你喜欢的句子欣赏
1每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）
将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪, 描写了树枝、树叶经过一场春雨洗淋后显现出的情态。比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。
2 珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）
将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。
3半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（2）
这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
4 秋雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人。（4）
将秋雨妩媚、端庄的独特魅力描写得十分充分。
5也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（5）
“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 ；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
6 雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（6）（ p12旁批）
运用比喻、拟人、排比等手法及人称转换为“你”，面对面倾诉、释放，形象地给我们展示了对雨的热爱和渴望之情。写出了雨给作者的美好感受和独特的心灵体验
7 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊。（7）
收束全文。既照应了开头，也再次强调了雨“美”的特征和自己对雨的爱恋之情，深情隽永，令人回味。
六 积累描写雨的诗句
虞美人 听雨 蒋捷 春夜喜雨 杜甫
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 好雨知时节，
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 当春乃发生。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 随风潜入夜，
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 润物细无声。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。—《饮湖上初晴雨后》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。—陆游《十月四日风雨大作》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。—杜牧《清明》
轻箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。—张志和《渔歌子》
七板书设计
春雨：新鲜、娇媚 像个少女
美丽 夏雨：热烈、粗犷 像个女汉子 爱恋
喜欢 秋雨：沉静、端庄 像个出嫁生了孩子的妇人 渴望
冬雨（雪）：自然、平静 像个公主
总 分 总