Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.表格式教案（含反思）

Module 4
Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.
课时划分：共分2课时
第2课时
教学分析 教学内容：Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. 本单元的主题是谈论自己喜爱的中外节日。 课文分别介绍了中国的端午节、中秋节、春节和元宵节以及人们在各个节日的主要庆祝活动。教师不仅要使学生能在愉快的学习氛围中学得和习得，还要培养学生对其他西方节日的兴趣，培养学生的跨国文化意识。六年的学生已经具有了一定的语言基础，探索意识强，兴趣浓厚，愿意大胆开口说英语，乐于积极主动的开展合作学习。
教学目标 知识与技能目标： 1. 对重点句型的掌握：能够灵活运用“Our favourite festival is the Spring Festival”。 2. 能听懂并理解并能运用如下单词：moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race,lantern, the Lantern Festival, hang。 3. 感知单词重音和句子重读。 4. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。 5. 5. 能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
教学重点 基本能听懂、会读moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang。
教学难点 运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
教学准备 本单元的教学课件
教学步骤 任务时间 活动形式 师生课堂活动 设计意图
Step 1 Warm-up 6分钟 Whole class Play a game. 教师拿出事先准备好的与节日有关的物品一一呈现给学生，比如：南瓜灯、圣诞帽、火鸡、月饼、水饺、粽子等模型，让学生快速抢答是属于哪个节日的物品、抢答正确的学生得到小奖品。 借助与节日有关的物品导入新课，通过抢答游戏活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation 20分钟 Whole class Group work Pair work 1. Look, listen and say. a. 教师播放课本活动1的录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。 b. 教师再次播放录音，请同学们跟读。 c. 学习短语“The Mid-Autumn Festival，The Dragon Boat Festival，moon cake ”。 2. Listen and say. 播放活动2录音，回答问题。 T: How many festivals in the text What are they Ss: The Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Spring Festival, the Lantern Festival. 教师呈现图片，学习短语“lantern, the Lantern Festival”。 3. Look and listen. 教师播放对话录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。 4. Read and fill. a. 学习“race” race发音和rice的发音对比。 呈现图片理解running race, horse race, dragon boat race的含义。 b. 学习“hang” hang lanterns 5. Listen and repeat. 教师再次播放录音，请同学们跟读。 通过看图听录音，让学生们感知课文的整体语境。 带着问题有目地的听录音，关注重点短语。 通过阅读后填表的活动，加深对文章的理解。在小组的活动过程中，互相帮助，有助于优等生带动后进生的学习。 反复听录音并跟读，纠正同学们的发音。
Step 3 Practice 10分钟 Group work Whole class Pair work 1. Act and say. a. 教师请同学们2~4 人一组，任选一幅节日的图片，仿照示例编对话并进行表演。 b. 请部分小组上前面来演示。 2. Listen and learn to say. a.请同学们听录音，感知单词的重音和句子的重音。 c. 再次播放录音，学生跟读。 3. Listen and say. Then chant. a. 请同学们观察图片，猜出韵句的大意。 b. 播放录音，感知整体。之后，再次播放录音，逐句跟读。 c. 播放歌曲，学生学着跟唱，然后小组练习，之后展示。 4. Guess and say. 猜猜节日 仿照示例，两人一组来猜节日：一名学生心中想好了一个节日，另一名学生用一般疑问句询问节日的相关信息，从而猜出节日名称。 让学生在语境中做出大量的语言输出练习，加深学生对目标语言的理解。
Step 4 Production 8分钟 Individual Write and talk Write about Your favourite festival and talk about it. 写一篇短文介绍自己最喜欢的节日，然后和大家一起分享。教师请同学们朗读示后，思考如何描述最喜欢的节日。 使学生将知识点融会贯通，提高语言的综合运用能力。
Step 5 Homework 1分钟 Whole class 打着拍子向家人或伙伴展示新学的韵句。 复习所学的课文内容。
板书设计 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, moon cakes, lantern, the Lantern Festival, race, hang
特色说明 教学反思 本节课通过学生与学生间，学生与老师之间的互动，使学生在活跃的课堂气氛中完成对知识点的学习，增强学生学习英语的积极性，将英语的学习运用到日常生活中。同时，在相互交流中互相帮助，培养学生团结友爱的良好品质。