Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York. 第一课时 表格式教案（含设计意图）

Module 6
课时划分：共分2 课时
第1课时 Unit 1 You’ve got a letter from New York.
教学分析 本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品。第一单元的课文情境是Sam和Amy收到了Laura的来信，她希望与他们成为笔友。Laura在信中说，她是Daming的朋友，经常和Damming一起放风筝，放风筝对她来说很困难。Laura问Sam和Amy是否有介绍美国的书，如果没有，她可以给他们寄一本。最后她提到，Daming会很快给Sam和Amy写信。
教学目标 能够听、说、读、写全面掌握本课单词：world, often, difficult能够理解和运用重点句型：I’ve got...和Have you got... 3.通过图片了解语境。通过视频整体感知文本，并通过听、读、演等方式来熟悉本课对话,最终达到能熟练掌握本课内容。4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动；5. 进一步激发学生学习英语的热情，增强用英语与他人进行交流的能力。
教学重点 全体学生能运用已学语言谈论自己和他人拥有的物品。
教学难点 能够运用本课所学内容复述相应对话。
教学准备 课件、图片、单词卡
教学步骤任务时间活动形式 师生课堂活动 设计意图
Step 1 Revision(Lead-in)5分钟 1. Greeting2.带领学生演唱Module 5中的歌曲I can speak English.。3. 通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura Can Laura speak Chinese Can Daming speak English Are Daming and Laura pen friends now Does laura want to write to Sam and Amy 引导学生做出正确回答。 引出本单元的话题。将学生迅速带入旅游的情境中，为后面的生词学习做铺垫。
Step 2Presentation20分钟 Deal with Activity 11. 播放录音，呈现活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的问题：1. Has John got a book about China 2. Has John got a book about the US 3. What book has John got 再次播放录音，帮助学生理解语境。引导学生找到这些问题的答案。2. 使用图片等教具，带领学生学习单词“world”。3. 讲解课文中的重点句子：针对“I’ve got a book about the world.”中的have got 进行讲解。4. 让学生跟着录音读课文。分角色扮演。 引导学生理解练习要求。拓宽学生的文化视野
Deal with Activity 2（一）任务呈现上一节课我们认识了一位新朋友Laura，她从Daming那里得到了Sam和Amy的通讯地址。今天，Sam和Amy收到了Laura的来信。让我们一起来看看信上都写了什么。（二）精彩呈现1. 播放录音，带领学生一起理解课文大意。2. 再次播放录音，提出6个问题，学生边听边思考。带领学生一起回答问题。① Who sent the letter to Sam and Amy ② Where is Laura from ③ What has Daming got ④ What has Laura got ⑤ Is Laura American ⑥ Does Laura want to visit China 3. 播放第三遍录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。请学生逐句跟读。 带问题听短文，初步感知本节课内容，通过找答案进一步熟悉课文内容。
Step 3Practice5分钟 Deal with Activity 3.请学生看图，听录音并跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。 鼓励学生根据发音规则读出生词，教师领读校正读音，并加深学生印象。
Step 4Production10分钟Group work Deal with Activity 4.1. 请学生观察课文中出现的连词“and”和“but”，教师引导学生发现这两个词连接的句子之间分别是什么关系（顺承和转折）并加以解析，完成第四部分练习题。全班一起核对答案。2. 使用图片，单词卡片等教学工具，带领学生学习“often, difficult”这两个单词，并对其进行运用训练。随堂检测1. 完成英汉互译练习。这是课堂理解练习题，通过8组英汉互译检测并巩固学生对重点词组的掌握情况。2. 完成填空练习。根据所学课文范例，填空：这是莉莉，让我们写封信并且成为她的笔友吧。 在具体语境中让学生理解句型的用法。
Step 5homework(5分钟)Whole class 1. 熟读课文。2. 我们已经了解了Laura给Sam和Amy去信的内容，请大家以Sam和Amy的名义给Laura写一封回信吧。 读写任务让学生进一步熟悉课文内容，运用并巩固所学生词。
板书设计 第1课时 Unit 1 You’ve got a letter from New York.I’ve got a book about the world.Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly in the park. It’s difficult for me.
特色说明教学反思 在本课的教学中，通过联系学生的生活实际和书中提供的教学情景，采取结对互学等多种形式对所学对话进行充分练习，使学生一直保持学习的兴趣和学习的积极性。