Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls? 第1课时 表格式教案（含设计意图和教学反思）

Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls
课时划分：共分2课时
第1课时
教学分析 本模块学习的主题是谈论自己的日常生活习惯。本单元的课文情境是Amy向Lingling展示自己的照片。第一张是小时候的Amy抱着玩具娃娃，Lingling问Amy是否经常玩娃娃，Amy说自己从很久以前就不再玩娃娃了。第二张是小时候的Amy在看图画书，Lingling问Amy现在是否还喜欢读书，Amy说自己经常读故事书。第三张照片是小时候的Amy在打扫房间，Amy不经常打扫房间，而Lingling则经常打扫自己的房间。Lingling随后问Amy是否经常拍照，Amy回答说自己很喜欢拍照。Lingling说自己不经常拍照，但Daming有一台很好的照相机，在中国的时候他给Lingling，Amy和Sam拍了很多照片。本单元让学生在真实的情景中能运用句型：Do you often play with dolls 全体学生能运用词汇：stop，clean；部分学生能够运用词汇：long ago，I’d love to，not really，camera，show。本单元的学习重点是复习频度副词often，同时进一步巩固行为动词一般现在时的用法。
教学目标 语言知识目标：1. 词汇：stop，clean，long ago，I’d love to，not really，camera，show2. 句型：—Do you want to see my photos —Yes, I’d love to.—Do you often play with dolls —Not really.语言技能目标：1. 学生能够模仿录音；2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读；3. 学生能够在情景中运用句型 Do you often … 询问对方的日常生活习惯；4. 学生能够根据教材下面的图片，操练关于日常生活习惯的问答活动。情感态度、学习策略、文化意识目标：1. 学生敢于开口，表达中不怕出错误。 2. 培养学生在小组学习讨论和活动中乐于交流合作的能力。3. 学生能够对所学内容主动复习和归纳。4. 在学习和日常交际中，能初步注意到中外生活习惯的异同。
教学重点 能够谈论自己的日常生活习惯。
教学难点 1. 引导学生掌握理解对话内容的学习方法。2. 综合运用语言，完成任务。3. 学生能够用正确的语音、语调朗读。
教学准备 教学课件等。
教学步骤任务时间活动形式 师生课堂活动 设计意图
Step 1 Warm-up5分钟Whole classIndividualPair work 猜谜游戏：用PPT呈现几幅图，先让学生猜猜图中人物在干什么，然后教师揭晓答案。T: Do you often....... 引出本课的标题，同学学生的回答做一个简单的交流。 激活学生关于已学动词短语的知识。问答活动旨在复习巩固。
Step 2Presentation10分钟Whole classIndividual 1. 教学Activity 1(1) 教师向学生提问：“What are Lingling and Amy doing What can you see in the photo ”让学生简单作答。(2) 播放Unit 1的Activity 1的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。(3) 通过图片处理文本中的难词。(4) 再次播放录音，请学生逐句跟读对话，鼓励学生模仿录音的语音语调。然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，并请一些学生进行展示。2. 教学Activity 2(1) 教师对学生说：“Lingling和Amy在看照片，故事里出现了多少张照片呢？照片里又有些什么呢？Let’s have a look.”(2) 出示问题，播放Activity 2的动画或录音，学生看完动画或听录音后，回答问题。(3) 再次播放录音，请学生完整地听一遍，完成“True or False”问题，如果录音内容与语句相符选择“True”，不符选择“False”。(4) 教师逐句播放对话录音，学生跟读，提醒学生注意自己的语音语调。教师可以要求学生两人一组进行分角色朗读并表演课文。 学习新词汇，为下面内容的学习打下基础。带着问题走进文本，感知对话。通过练习加深对对话的理解。学生跟读对话，分角色扮演，理解对话内容。
Step 3 Practice13分钟Pair work 完成Activity 3播放Activity 3的录音，让学生看Activity 3的图片并逐句跟读，教师提醒学生注意模仿录音的语音语调。然后学生两人一组分角色表演对话。 分角色朗读并表演对话，内化语言知识。
Step 4Production10分钟Whole classPair workIndividual 1. 完成Activity 4 让学生朗读活动中的单词、短语和例句，理解活动要求后根据自己的实际情况展开问答。如果答案是肯定的，可以回答“Yes, I do. / Yes, of course. / Yes, I like … / Yes, I often …”等；如果答案是否定的，可以回答“No, I don’t. / Not really. / Not very often.”等。让学生两人一组开展活动，最后让部分学生展示。2. 让学生做一些练习巩固所学内容。3. 播放动画【角色扮演】Do you often play with dolls？对话练习，复习所学的句型。然后两个人一组，表演视频中的对话场景。 运用核心句型进行语用练习活动。做练习巩固所学知识。
Step 5 Homework2分钟Whole class 1. Listen and read the text fluently.(听录音并熟读课文)2. Talk about your habits in daily life with your friends.(和你的朋友一起谈论你们的日常生活习惯) 课后作业巩固课上所学。
板书设计 Module 8Unit 1 Do you often play with dolls Words: stop, clean, long ago, I’d love to, not really, camera, showSentence Pattern: 1. —Do you want to see my photos —Yes, I’d love to.2. —Do you often play with dolls —Not really.
特色说明教学反思 对话教学的重点是培养学生运用核心句型和表达法进行口头表达的能力。本节课让学生结合自己的日常生活习惯练习一般现在时的一般疑问句，从课本走向生活实际。