Module 5 Unit 2 I can speak French.教案（含反思）

Unit 2 I can speak French.
第2课时
教学内容
第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy
重点句型：I can speak French.
2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点
表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点
like和love的正确运用。
五、教具准备
1. 与本单元单词相关的教学卡片
2. 与兴趣活动相关的教学挂图
六、教学过程
（一）Warm-up
1. Free talk
A: What can you do
B: I can / I can’t ...
2. Sing a song
通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课）
1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。
2. Listen and read
共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.
(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
(3) 学生阅读课文，并进行个人或者小组展示。表现优秀的进行表扬。
设计意图：把握难词，在朗读中能够注意语音语调等问题。
4. Retell
(1) 学生认真阅读课文，并复述课文，然后以小组合作的形式进行展示。
(2) 学生按照教师呈现的复述结构填写重点单词和短语。
设计意图：复述课文是观察学生对文本信息的掌握，可以有效的观察本节课的目标是否实现。
（四）Production（知识输出）
1. Draw, write and say
按照书中活动3的要求，完成信息的填写，并读给其他同学听。
2. Choose and write
Choose a pen friend from Activity 2 and write a letter to him / her.
Listen and learn to say
Do an exercise
播放动画“【同步测试】Module 5 重点知识归纳练习”，让学生独立完成，检查本模块重点知识。
2. Writing.
学生根据本单元的重点句型，按照要求进行写作，并进行展示。
设计意图：学生能够运用所学知识进行写作。
（五）家庭作业（Homework）
1. 掌握单词like和love的用法。
2. 流利顺畅地朗读课文。
七、板书设计
Unit 2 I can speak French.
词汇 age story candy French like love Chinese French
句型 I can speak English. I like swimming. I love candy too! I can write stories in English.
八、教学反思
本单元主要学习如何表达兴趣爱好，需要调动学生的参与热情，从学生自己的兴趣爱好入手，通过与其他同学进行对话，既有利于学生掌握新知识，又有利于学生发展兴趣爱好，培养交际能力。