苏教版高中通用技术 必修2 3.3 简单系统的设计实现（教案）
文档属性
| 名称 | 苏教版高中通用技术 必修2 3.3 简单系统的设计实现（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-14 11:38:25 | ||
图片预览
文档简介
“简单系统的设计的实现”教学设计
一、教材分析
苏教版通用技术教材《技术与设计 2 》第三单元“系统与设计”第三节“简单系统的设计”第2课时的内容。它是研究和认识系统的目的和落脚点，通过分析系统设计应考虑的主要问题，根据系统设计的一般步骤，应能进行简单的系统项目设计。可结合具体实例让学生分析系统设计应考虑哪些主要的问题，并组织讨论活动。教材突出技术思想方法；突出强调运用理论和方法解决实际问题。这里更多的是注重学生从理论到实践的第二次认识飞跃，在编写安排上是从理论入手，最后回到设计的实践。
学情分析：
1. 学生对系统的结构、分析、设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解。
2．对设计一个完整的系统还缺乏信心，动手设计一个系统存在一定的困难，对系统的分析和优化还比较缺乏经验。
3、学生的整体基础相对较好，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，合作学习的方式对缓解压力与畏难情绪有一定的帮助。
4、学生对于各种自制玩具比较感兴趣，尤其是自己动手设计和制作一件玩具更是具有极大的热情。
三、教学特色
1、充分利用信息化工具，尤其是多媒体资源，针对一些有一定难度的项目利用微课让学生课前自学；
2、导学案的利用，帮助学生选题，引导学生学会更好进行系统分析；
3、充分利用各种实物资源，尤其是各种自制玩具，引导学生认识系统，学会进行系统分析；
4、实践项目的选择巧妙，积木材料较易获取，连接方式多样，能够设计和制作的项目多样化，尤其突出培养学生的创新意识。这些项目大多能在课堂内完成，作品较为耐玩，且为益智玩具，深受学生喜欢。
三、教学目标：
1、知识与技能：初步学会简单系统设计的基本方法。能够对生活或生产中的简单对象完成系统的方案设计。
2、过程与方法：通过具体的设计活动考虑系统的基本特性、各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化.
3、情感、态度、价值观：通过系统设计实践活动，学会运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力 ， 培养学生动手动脑的实践能力与合作学习的能力。
四、教学重难点
重点：根据设计要求完成系统的方案设计，提高实践能力。
难点：系统设计的实践操作，运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。
五、教学准备：
多媒体课件，各种自制玩具（陀螺、小鸡啄米、竹哨子、竹编球、竹蜻蜓等）、积木（边长2厘米和2.5厘米的正方形积木若干）、透明胶、双面胶、剪刀、美工刀等。
六、教学过程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 教学设计意图或过程记录
一、欣赏玩具，引入新课 展示图片，播放视频，并展示实物引导学生猜是何种玩具，如何玩？传统陀螺；２. 小鸡啄米；３.竹球4、竹哨子通过展示图片，通过提示线索，介绍各部分的结构和功能，引导学生猜想整体的功能。 学生观看并思考，，回答相关问题，通过提供的信息，由各部分的结构功能，猜想系统整体的功能。并尝试进行系统分析。 通过图片、视频、实物等资源，引导学生进行欣赏，并尝试从系统的角度进行认识，为系统设计做好铺垫。
二、案例分析竹蜻蜓 从系统设计的角度分析竹蜻蜓的设计与制作 1、项目名称：竹蜻蜓 2、设计要求：能飞起一定高度，如能飞到天花板。 3、设计分析：（1）系统整体的功能？可当儿童玩具玩，能飞起一定高度，有较好强度。 （2）系统可分为哪些子系统（部分）或要素？翼片、转轴等 （3）子系统或要素之间关系如何？如何连接？ 翼片旋转产生升力，转轴可起到带动翼片转动功能，转轴也起到平衡功能；在翼片中心钻孔连接。4、设计方案：用竹片制作翼片，片，用竹签制作转轴。 5、方案实施： 学生观察竹蜻蜓的图片及实物，引导学生进行系统分析。 通过竹蜻蜓案例，从中认识系统分析和系统的设计的过程，理解系统分析方法和系统设计的基本方法。，
三、讨论交流 讨论交流：如何利用积木自制创意玩具？请各小组进行讨论交流。 学生小组合作，根据兴趣和条件，选择相应的项目进行设计制作 设计项目教师提供了一些参考，考虑学生的兴趣，也易于照顾知识技能不同的学生，利用小组合作完成，注重协作能力培养。
四、项目实践 利用积木，请各小组选定一个项目，进行系统设计。 材料：边长2厘米、2.5厘米的立方体积木若干，双面胶、透明胶 工具：小剪刀，美工刀 友情提示： 注意小组成员之间的分工与合作； 注意工具使用安全； 学生针对选定项目，进行设计和制作。 提供了设计项目的一些方案，以及图片、视频和实物等可让学生参考模仿。鼓励学生尝试进行创新，及时记录新的设计或新的玩法
五小组展示，共同分享： 各小组分别就设计的项目进行简要介绍，从系统的功能、系统的组成、创意点，以及系统的优化等方面进行。 学生进行作品展示，共同分享，互相学习 利用作品展示平台，提高学生展示自我的能力，培养学生的成就感。能够互相学习，共同提高。
六、讨论交流： 你认为本小组的作品或别组的作品还可如何进一步优化？请说一说。 学生针对作品的优化进行讨论交流。 通过互相讨论交流，尤其是跨组的建议，引导学生学会系统优化。
七、作品欣赏 欣赏教师作品：8粒百变积木（串接版）两款对两款进行对比 学生欣赏作品，感受系统的优化。 通过欣赏，利用对比，认识系统优化的方法，感受系统优化的重要价值。
八、归纳小结，总结提升 思考并回答下列问题之一：1、说说你感兴趣的其它自制玩具？2、利用积木还能做成什么玩具呢？ 3、通过本节的学习，你有什么收获？或有什么体会、感受？ 学生回答 教师进一步引导，提升
九、布置作业，课后延伸 以下三题选一完成： （1）请为儿童设计制作一件玩具，注意运用系统的思想方法，尤其是作品的优化。（2）继续完成课堂作品，并尝试进一步优化；（3）利用积木你还能想到做什么作品呢，请先进行系统设计后尝试制作。
十主板书设计 2-3.3 简单系统的设计的实现设计项目设计要求设计分析设计方案方案实施系统优化
一、教材分析
苏教版通用技术教材《技术与设计 2 》第三单元“系统与设计”第三节“简单系统的设计”第2课时的内容。它是研究和认识系统的目的和落脚点，通过分析系统设计应考虑的主要问题，根据系统设计的一般步骤，应能进行简单的系统项目设计。可结合具体实例让学生分析系统设计应考虑哪些主要的问题，并组织讨论活动。教材突出技术思想方法；突出强调运用理论和方法解决实际问题。这里更多的是注重学生从理论到实践的第二次认识飞跃，在编写安排上是从理论入手，最后回到设计的实践。
学情分析：
1. 学生对系统的结构、分析、设计有了初步的了解，对系统设计应考虑的问题和简单系统的设计步骤有了一定的了解。
2．对设计一个完整的系统还缺乏信心，动手设计一个系统存在一定的困难，对系统的分析和优化还比较缺乏经验。
3、学生的整体基础相对较好，小组合作学习、探究学习、自主学习的学习方式比较习惯，合作学习的方式对缓解压力与畏难情绪有一定的帮助。
4、学生对于各种自制玩具比较感兴趣，尤其是自己动手设计和制作一件玩具更是具有极大的热情。
三、教学特色
1、充分利用信息化工具，尤其是多媒体资源，针对一些有一定难度的项目利用微课让学生课前自学；
2、导学案的利用，帮助学生选题，引导学生学会更好进行系统分析；
3、充分利用各种实物资源，尤其是各种自制玩具，引导学生认识系统，学会进行系统分析；
4、实践项目的选择巧妙，积木材料较易获取，连接方式多样，能够设计和制作的项目多样化，尤其突出培养学生的创新意识。这些项目大多能在课堂内完成，作品较为耐玩，且为益智玩具，深受学生喜欢。
三、教学目标：
1、知识与技能：初步学会简单系统设计的基本方法。能够对生活或生产中的简单对象完成系统的方案设计。
2、过程与方法：通过具体的设计活动考虑系统的基本特性、各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化.
3、情感、态度、价值观：通过系统设计实践活动，学会运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力 ， 培养学生动手动脑的实践能力与合作学习的能力。
四、教学重难点
重点：根据设计要求完成系统的方案设计，提高实践能力。
难点：系统设计的实践操作，运用系统的思想分析和解决问题的思维方式和能力。
五、教学准备：
多媒体课件，各种自制玩具（陀螺、小鸡啄米、竹哨子、竹编球、竹蜻蜓等）、积木（边长2厘米和2.5厘米的正方形积木若干）、透明胶、双面胶、剪刀、美工刀等。
六、教学过程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 教学设计意图或过程记录
一、欣赏玩具，引入新课 展示图片，播放视频，并展示实物引导学生猜是何种玩具，如何玩？传统陀螺；２. 小鸡啄米；３.竹球4、竹哨子通过展示图片，通过提示线索，介绍各部分的结构和功能，引导学生猜想整体的功能。 学生观看并思考，，回答相关问题，通过提供的信息，由各部分的结构功能，猜想系统整体的功能。并尝试进行系统分析。 通过图片、视频、实物等资源，引导学生进行欣赏，并尝试从系统的角度进行认识，为系统设计做好铺垫。
二、案例分析竹蜻蜓 从系统设计的角度分析竹蜻蜓的设计与制作 1、项目名称：竹蜻蜓 2、设计要求：能飞起一定高度，如能飞到天花板。 3、设计分析：（1）系统整体的功能？可当儿童玩具玩，能飞起一定高度，有较好强度。 （2）系统可分为哪些子系统（部分）或要素？翼片、转轴等 （3）子系统或要素之间关系如何？如何连接？ 翼片旋转产生升力，转轴可起到带动翼片转动功能，转轴也起到平衡功能；在翼片中心钻孔连接。4、设计方案：用竹片制作翼片，片，用竹签制作转轴。 5、方案实施： 学生观察竹蜻蜓的图片及实物，引导学生进行系统分析。 通过竹蜻蜓案例，从中认识系统分析和系统的设计的过程，理解系统分析方法和系统设计的基本方法。，
三、讨论交流 讨论交流：如何利用积木自制创意玩具？请各小组进行讨论交流。 学生小组合作，根据兴趣和条件，选择相应的项目进行设计制作 设计项目教师提供了一些参考，考虑学生的兴趣，也易于照顾知识技能不同的学生，利用小组合作完成，注重协作能力培养。
四、项目实践 利用积木，请各小组选定一个项目，进行系统设计。 材料：边长2厘米、2.5厘米的立方体积木若干，双面胶、透明胶 工具：小剪刀，美工刀 友情提示： 注意小组成员之间的分工与合作； 注意工具使用安全； 学生针对选定项目，进行设计和制作。 提供了设计项目的一些方案，以及图片、视频和实物等可让学生参考模仿。鼓励学生尝试进行创新，及时记录新的设计或新的玩法
五小组展示，共同分享： 各小组分别就设计的项目进行简要介绍，从系统的功能、系统的组成、创意点，以及系统的优化等方面进行。 学生进行作品展示，共同分享，互相学习 利用作品展示平台，提高学生展示自我的能力，培养学生的成就感。能够互相学习，共同提高。
六、讨论交流： 你认为本小组的作品或别组的作品还可如何进一步优化？请说一说。 学生针对作品的优化进行讨论交流。 通过互相讨论交流，尤其是跨组的建议，引导学生学会系统优化。
七、作品欣赏 欣赏教师作品：8粒百变积木（串接版）两款对两款进行对比 学生欣赏作品，感受系统的优化。 通过欣赏，利用对比，认识系统优化的方法，感受系统优化的重要价值。
八、归纳小结，总结提升 思考并回答下列问题之一：1、说说你感兴趣的其它自制玩具？2、利用积木还能做成什么玩具呢？ 3、通过本节的学习，你有什么收获？或有什么体会、感受？ 学生回答 教师进一步引导，提升
九、布置作业，课后延伸 以下三题选一完成： （1）请为儿童设计制作一件玩具，注意运用系统的思想方法，尤其是作品的优化。（2）继续完成课堂作品，并尝试进一步优化；（3）利用积木你还能想到做什么作品呢，请先进行系统设计后尝试制作。
十主板书设计 2-3.3 简单系统的设计的实现设计项目设计要求设计分析设计方案方案实施系统优化