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统编版五年级语文上册一课一练
22.四季之美
一、看拼音，写词语。
lí míng（ ）快要到来了，在空中翩翩飞舞的yíng huǒ chóng（ ）不见了，它们飞了一夜，都回家休息了。天空下着méng méng xì yǔ（ ），这样的天气让人yù fā（ ）感到惬意。
二、选字填空。
暮 慕 幕 墓
（1）他在这次比赛中获得了第一名，真让人羡（ ）。
（2）夜晚的天空像被一块（ ）布遮盖住了一样，漆黑一片
（3）清明节，很多在外的游子都会回到家乡扫（ ）。
（4）笼罩在（ ）色里的小山村非常美丽。
三、把词语补充完整，并选两个词语造一个句子。
急急（________）（________） 心（________）神（________）
成（________）结（________） 夜（________）降（________）
（________）（________）而飞 （________）（________）飞舞
四、把下列短语补充完整。
（______）的萤火虫 （______）的心情 （______）的红晕
（______）的彩云 （______）的大雁 （______）的炭火
（______）的清晨 （______）的月夜 （______）的微光
五、读句子，按要求完成练习。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（1）“红紫红紫”是描写彩云颜色的词语，这种格式的词语还有 、
。
（2）句子描绘了 （季节）清晨天空的 美。
2.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（1）“朦胧”的意思是 ，它的近义词是 、 。
（2）“这情景”指的是 。
用“即使……也……”写一个句子：
________________________________________________________________（3）请描绘你看到的其他夏夜美景。
________________________________________________________________六、课内阅读理解，认真回答后面问题。
四季之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
1.请用横线画出文中描写的静态美，再用波浪线画出文中描写的动态美。（各画出一处即可）
2.短文是按照时间的顺序来描述景物的，写出时间顺序的词语。
________________________________________________________________3.积累文中描写事物的四字词语。（写四个即可）
________________________________________________________________4.作者笔下的四季之美有独特的韵味，你喜欢哪个季节的美？说说理由。
________________________________________________________________七、延伸阅读。
校园的四季
我爱我的母校，我爱校园的四季。
春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！
夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。有时燥热好像减轻了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。
秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”．上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆”。
冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！
这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！（有删改）
1.这篇短文按照______顺序描写了校园四季的景色。
2.在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来。
3.校园里各个季节的景致不同，春天______，夏天______，秋天______，冬天______。（分别用一个四字词语概括）
4.文章结尾与第一自然段的关系是（ ）
A．首尾呼应 B．埋下伏笔
参考答案：
一、黎明 萤火虫 蒙蒙细雨 愈发
二、（1）墓 （2）幕 （3）墓 （4）暮
三、忙 忙 旷 怡 群 队 幕 临 比 翼 翩翩 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来让人心旷神怡。
四、无数 闲逸 微微 红紫红紫 成群结队 熊熊 凛冽明亮 朦胧
五、1.（1）示例：漆黑漆黑 灰白灰白（2）春天 色彩
2.（1）不清楚，模糊 模糊 隐约（答案不唯一）
（2）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行
示例：在我们的成长过程中，我们应该勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。
（3）示例：大人们坐在院子里的大树下乘凉、拉家常，小孩们在一条白带子似的小路上奔跑嬉戏。稻田里的阵阵蛙鸣、草丛间的小虫叫声、小溪哗哗的水流声，组成了一首动听的乡村小夜曲。
六、1．东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
2．黎明 夜晚 黄昏 早晨
3．翩翩起舞 蒙蒙细雨 点点归鸦 成群结队
4．我喜欢春天，春风一吹，大地便春暖花开。
七、1．时间
2．傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。
3．鸟语花香 绿树成荫 落叶纷飞 银装素裹4．A
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22.四季之美
语文统编版 五年级上
学习目标
1.会认本课5个生字，会写9个生字，理解、积累“黎明、夜幕”等由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，在朗读中想象作者描绘的画面。
3.结合文中具体语句，体会景物的动态美，感受作者笔下四季至美的独特韵味。
4.学习动态描写的写作方法，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
四季之美
四季之美
四季之美
四季之美
四季的形成：因为地球是按一定轨道围绕太阳公转的，所以太阳就会一段时间直射南半球，一段时间直射北半球。太阳直射北半球时，北半球获得的热量多，气温高，为夏季；太阳直射南半球时，北半球获得的热量少，气温低，为冬季。在太阳直射点的移动过程中，生活在南北半球的人们，就会相继经历夏季、秋季、冬季、春季。
相关资料
清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。代表作《枕草子》。
相关资料
黎
晕
漆
幕
愈
旷
lí
yùn
qī
mù
yù
kuànɡ
我会写
怡
逸
免
yí
yì
miǎn
匆
cōng
黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发
闲逸 未免 大雁 降临 炭火 火盆
走廊 萤火虫 心旷神怡
读词语
自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序写的？
春
夏
秋
冬
整体感知
夏天最美是夜晚
秋天最美是黄昏
春天最美是黎明
冬天最美是早晨
总起句：总领全段
作者描写了春天黎明时的哪些美景？
春天之美
春天最美是黎明。
课文解读
春天的黎明
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
写出了日出时的动态变化，说明日出是一个缓慢的动态过程。
课文解读
“染”“飘”形象生动地写出了黎明时的天空颜色的变化，赋予黎明时的天空以动态美。
作者描写了夏天夜晚时的哪些美景？
夏天之美
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
“无数、翩翩”写出了萤火虫数量很多，飞舞的动作很轻快。在他们的点缀下，夏天的夜晚更加迷人。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
动态描写。无论是月夜、暗夜还是雨夜，本应寂静的夜晚却因为翩翩飞舞的萤火虫而独具韵味。翩翩飞舞的萤火虫给夏夜注入了生机和活力。
作者描写了秋天黄昏时的哪些美景？
秋天之美
秋天最美是黄昏。
时间：夕阳斜照西山时
夕阳斜照西山时
动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
拟人。“急急匆匆”把乌鸦黄昏归巢时的急切心情写了出来，生动形象，富有画面感。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临
那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
作者描写了冬天早晨时的哪些美景？
冬天之美
冬天最美是早晨。
落雪的早晨
遍地铺满白霜的早晨
无雪无霜的凛冽的清晨
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，
就是在遍地铺满白霜的早晨，
或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要升起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
作者抓住冬天早晨落雪、铺满白霜、无雪无霜几种情况，特别是手捧火盆这令人无比温暖的场景展开描写，让我们既领略到了冬天的情趣，又感受到了冬天的暖意。
只是到了中午，
寒气渐退，
火盆里的火炭，
大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
对比，这句话将炭火燃尽的情景与前文手捧火盆的温暖进行对比，虽然有点淡淡的失望，但正是这冬日趣味由浓转淡的对比，让我们感受到冬天也不是枯燥无味的，在平淡中突出了冬天的美。
作者是如何抓住景物的特点写四季之美的？
写春天的黎明时，抓住了天空的颜色变化之美；写夏天的夜晚时，抓住了夜晚与萤火虫的微光相映之美；写秋天的黄昏时，抓住了归鸦、大雁、风声和虫鸣的动态之美；写冬天的早晨时，抓住了霜与火的动静结合、颜色对比、冷热相映的和谐之美。
作者通过对四季之美的描写，表达了什么样的思想感情？
作者表达了自己对大自然的喜爱之情。
四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明（天空）
夜晚（萤火虫）
黄昏（归鸦、大雁、
风声、虫鸣）
早晨（火盆）
四季最美
惹人喜爱
结构梳理
主旨归纳
文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。
谢谢
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