部编版四年级语文上册第七单元总复习课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
第七单元
总复习课件
部编版·四年级上册语文
第七单元的课文主要是围绕“革命情怀”为主题编排的。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。目的是让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
第七单元的语文要素可归结为两点：
关注主要人物和事件，学习把我文章的主要内容。
学习写书信。
正如四篇课文给我们的启示那样，通过对前人不同层面的了解，我们终于理解了天下兴亡，匹夫有责，常怀爱国之心，心则会如星星之火，尽燎我中华大地……
新课导入
请同学们回顾课文：
本单元共安排了四篇课文，通过学习我们需要学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受阅读的美好。，接下来让我们来明确本单元的复习目标……
第七单元·复习目标
明确目标
革命情怀
1.学生带入古诗的故事情境中，理解感受诗人的思想感情。引导学生反复朗读，背诵，揣摩其中蕴含的诗人的思想感情。
2.分角色朗读，把握情境，体会不同人物的语气、语调。
3.读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
4.引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
5.抓住事情起因、经过、结果来把握课文的主要内容。
6.学会写书信的格式，内容写清楚
请同学们回顾课文：
本单元共安排了四篇课文，介绍了我们常见的事物，接下来让我们回顾课文内容，一起去检验我们的收获吧……
第七单元·课文
课文回顾
《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。
《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、 苟且偷生的无耻行径。
《为中华崛起而读书》写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
《梅兰芳蓄须》 讲述了在战乱的年代，梅兰芳凭借自己的一身傲骨，一颗炙热的爱国之心，勇敢拒绝日军一次又一次的骚扰与逼迫，只好蓄须明志不再登台，故意害病险些失去性命。他宁愿自己吃苦受罪也不愿屈服于日军的威逼利诱。表达了作者对艺术大师梅兰芳的高度赞扬，对他的爱国主义精神与民族气节充满了敬佩之情。
《延安，我把你追寻》是一首新体诗，用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。
老师对本单元的字词进行了汇总与分类，请同学们边看课件边自省：
这些字词你都掌握了吗？
如果不会的请着重记忆！接下来让我们去检验我们的掌握情况吧……
第七单元·字词
字词掌握
秦朝（qín√ qíng） 长征（zhēng√ zhēn）
土炕（kàng kēng） 项羽（xiàng√ xiáng）
崛起（jué√ juè） 出塞（sài√ shài）
严肃（sù√ xiāo） 出租（zū√ zhū）
斥责（chì√ cì） 纠缠（chán√ cán）
打扰（nǎo rǎo√） 签订（dìng√ dìn）
延安（yán√ tíng） 淮海（huái√ zhǔn）
敦煌（huáng√ háng）
一、容易读错的音。
二、多音字辨音。
“宁”表示“情愿；难道”时读nìng，如宁死不屈；其他情况都读níng。
“要”表示“强迫，威胁”时读yāo，如要挟；其他情况读yào。
三、容易写错的字。
雄：右边是（隹），不要写成“住”。
醉：左边是（酉），不要写成“西”。
效：右边是（攵），不要写成“夂”
赞：第一个“先”的最后一笔改为（竖提）。
斥：最后一笔是（点），不要漏写。
妄：上面是（亡），不要多写一点。
四、形近字、同音字辨析
塞（出塞） 征（征伐） 疑（疑问） 醉（陶醉）
赛（比赛） 证（证明） 颖（新颖） 碎（破碎）
肃（严肃） 胸（胸怀） 效（效果） 秦（秦岭）
萧（萧条） 匈（匈奴） 郊（郊外） 奏（演奏）
训（教训） 斥（训斥） 项（项目） 怀（怀抱）
圳（深圳） 斤（公斤） 颈（颈部） 坏（坏人）
cuī （催）促 （摧）残 （摧）毁 （催）眠
xī 清（晰） （淅）沥 分（析） 明（晰）
五、词语盘点。
biān sài qín cháo chū zhēng pí pa
yīng xióng xiàng yǔ zuì jiǔ jié chū
边 塞 秦 朝 出 征 琵 琶
英 雄 项 羽 醉 酒 杰 出
jué qǐ fàn wéi qīng xī xiào guǒ
huái hé yí huò chéng fá xùn chì
崛 起 范 围 清 晰 效 果
淮 河 疑 惑 惩 罚 训 斥
xù xū bèi pò jiū chán jù jué
qiān dìng nìng kě yāo qiú wàng xiǎng
蓄 须 被 迫 纠 缠 拒 绝
签 订 宁 可 要 求 妄 想
zhuī xún zhuó zhuàng chūn sǔn lín láng
máo wū tǔ kàng huī huáng míng mèi
追 寻 茁 壮 春 笋 琳 琅
茅 屋 土 炕 辉 煌 明 媚
1.填入量词
一（个）问题 一（位）同学 一（个）孩子
一（群）人 一（排排）高楼大厦 一（件件）家用电器
2.填入合适的动词。
（提出）问题 （睁大）眼睛 （离开）家乡 （关紧）门窗 （忍受）困顿 （抵抗）骚扰
六、词语搭配。
（渡过）难关 （追寻）春光
（探索）奥秘 烈火（燃烧）
3.填入合适的修饰词。
（严肃）的问题 （沉郁）的表情 （响亮）的回答
（厚厚）的窗帘 （优厚）的条件 （滚烫）的额头
（胜利）的消息 （叮咚）的流水 （高超）的表演艺术
（翩翩归来）的燕子 （茁壮成长）的小树
（灿烂辉煌）的精神
（破旧）的茅屋 （温热）的土炕 （美妙）的交响
（明媚）的春光 （火红）的太阳 （美好）的未来
（2）（默默）地坐着 （坚定）地回答
（高兴）地赞叹 （悄悄）地吟唱 （斩钉截铁）地说
七、近义词
模范——典范 严肃——严峻 干脆——索性 、
清晰——清楚 坚定——坚决 胸怀——胸襟
沉郁——忧郁 训斥——批评 屈辱——侮辱
拯救——挽救 需要——需求 被迫——逼迫
纠缠——纠葛 邀请——约请 忍受——容忍
骚扰——扰乱 拒绝——谢绝 昔日——往日
辉煌——灿烂 明媚——明朗
斩钉截铁——刚毅果决 毫不犹豫——不假思索
八、反义词
严肃——活泼 干脆——犹豫 清晰——模糊
坚定——犹豫 沉郁——开朗 训斥——表扬
拯救——迫害 被迫——自觉 拒绝——接受
灿烂——黯淡 明媚——昏暗
斩钉截铁——犹豫不决
九、特殊词语
AABB式：干干净净 明明白白
断断续续 清清白白
含有反义词的成语：左顾右盼 顶天立地
大同小异 东张西望
老师对本单元的句子考点进行了汇总与分类，请同学们边看课件边自省：
这些考点你都掌握了吗？
如果不会的请着重记忆！接下来让我们去检验我们的掌握情况吧……
第七单元·句子积累
句型考点
1.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（排比句）
2.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻句）
3.延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（拟人句）
特殊句式
4.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问句）
5.这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。（设问句）
1.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
这句话写出了周恩来和其他同学读书目的的不同，周恩来是为中华之崛起而读书，将个人学习与民族振兴联系起来。从中可以感受到少年周恩来的广博胸怀和远大志向。
重点句辨析
2.此时周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
“中华不振”的含义是中华民族没有振兴，受尽帝国主义的欺凌。周恩来在租借的所见所闻，让他感触深刻。
3.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
这段是动作描写，“关、拉、吟唱”等动词生动地描写出梅兰芳对京剧艺术的热爱
3.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
“永远告别了”和“忘不了”形成鲜明的对比。由于经济的发展，生活水平的不断提高，那种贫穷的生活一去不复返了，所以说“永远告别了”。而“窑洞温热的土炕”是指革命战争年代那种亲密的军民关系，那种火热的斗争生活，是“忘不了”的，也是不能忘记的。
老师对本单元的课文考点进行了汇总与分类，请同学们边看课件边自省：
这些考点你都掌握了吗？
如果不会的请着重记忆！接下来让我们去检验我们的掌握情况吧……
第七单元·课文填空
课文考点
1.《出塞》通过描写边关将士慨叹 ，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、 的心情。
边战不断
渴望和平
2.《边塞》的作者是（ ），诗中表现战士思念家乡的诗句是（ ），表现将士思念良将的诗句是（ ），全诗表达了怎样的思想感情？
万里长征人未还
但使龙城飞将在
王昌龄
4.《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者 、 的无耻行径。
不思进取
苟且偷生
3.《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者 、视死如归的旷达和 的情怀。
豪放诙谐
厌恶战争
4.《为中华崛起而读书》写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（ ）”的含义，从而立志要（ ）而读书，表现了少年周恩来的（ ）。
少年
中华不振
为振兴中华
博大胸怀和远大志向
5.他怎么也没有想到，一个十二岁的孩子，竟然有如此的（ ）和（ ）。
抱负
胸怀
6.《梅兰芳蓄须》 讲述了在战乱的年代，梅兰芳凭借自己的一身傲骨，一颗炙热的爱国之心，勇敢拒绝日军一次又一次的骚扰与逼迫，只好蓄须明志不再登台，故意害病险些失去性命。他宁愿自己吃苦受罪也不愿屈服于日军的威逼利诱。表达了作者对艺术大师梅兰芳的高度赞扬，对他的爱国主义精神与民族气节充满了敬佩之情。
7.《延安，我把你追寻》是一首新体诗，用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。
老师对本单元的常考诗文进行了汇总，请同学们边看课件边自省：
这些诗文你都掌握了吗？
如果不会的请着重记忆！接下来让我们去检验我们的掌握情况吧……
第七单元·诗文诵读
诗文诵读
[唐] 高适
1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
注释：
3.谁人：哪个人。
2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。
4.君：你，这里指董大。
别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
总结
学了本组课文，通过仔细观察的事物，我们发现的不同世界会让我们满心欢喜，让我们一起走进这么有意思的世界吧！
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你的新发现。
课后作业