(共27张PPT)
第7课 夸张的脸
人教版 五年级下
新知导入
人物的嘴巴扁平且非常长、眼睛呈三角形并且向外突出、耳朵很大，面容瘦削，表情凝重，制造一种严冷、神秘的感受。
三星堆青铜头像
它是三星堆纵目人面像中最大的一件，有“千里眼”，“顺风耳”的美誉。
新知讲解
尼日利亚木雕
眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂满了金属圈，淹没下颌，很好的体现了非洲部族的野性魅力。
新知讲解
中国明代佛教雕塑，眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见常人没有的原形突出，这些特征都显示了多闻天王的神圣尊严不可侵犯。
北方多闻天王
新知讲解
成龙
新知讲解
赵本山
新知讲解
新知讲解
现实生活中的人是怎么表现夸张的脸的呢？
新知讲解
脸 型 的 夸 张
新知讲解
新知导入
特
征
的
夸
张
小提示:
夸张脸部时，只要突出表现脸上的某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果。
新知讲解
表情
的
夸
张
新知讲解
新知讲解
憨豆先生幽默的表情是他的特点，艺术家夸张了他挑眉瞪眼的表情。小品演员宋小宝的笑容很有特点，笑起来眼睛更小了、嘴更大了，还布满了皱纹。画家就是将他这独特的表情进行了夸张。这就是表情夸张的方法。
新知讲解
新知讲解
颜
色
的
夸
张
京剧脸谱中不同的颜色代表着不同的性格。
新知讲解
① 夸张构思
② 创意夸张
③ 夸张颜色
新知讲解
艺术鉴赏
这位艺术家运用抽象的表现手法，夸张了人物的脸。
艺术鉴赏
这位艺术家不仅打乱了五官的位置，还夸张了人物的颜色。
实践练习
练一练
要求：
1、突出人物主要特征
2、构图饱满
运用夸张的艺术手法，画出你身边的朋友。
艺术鉴赏
作品欣赏
艺术鉴赏
作品欣赏
课后拓展
泥塑、废旧物品来创作夸张的脸
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人教版美术五年级7.夸张的脸教学设计
课 时：一课时
课 类：造型·表现
教学用具：PPT课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品。
学生用具：纸张、绘画工具。
课题 夸张的脸 单元 学科 美术 年级 5
教学目标 知识与技能：通过观察动画人物以及著名演员夸张的脸部特征，引导学生发现生活中人物的脸部特征及夸张的表情。过程与方法：通过启发学生观察感受人物的五官、表情特征，尝试运用各种线条、形状塑造一个夸张的脸部，提高学生对人物特征的观察。情感、态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生用自己的眼光赏析美术作品的能力，培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。
重点 学生对人物脸部夸张手法的理解与应用，能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。
难点 学生能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考学生欣赏学生创作 一、导入大家有没有看过跳舞？有没有看过脸跳舞？想不想看一看？出示视频《跳舞的脸》，好看吗？请你用形容词告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、搞笑、幽默、顽皮、搞怪......）这段视频是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。就像刚才大家观看视频时候开心的笑脸，也可以夸张的表现出来。那么今天我们就来学习第七课《夸张的脸》。 二、新授1、欣赏作品，研究方法。引导学生分析雕塑《三星堆青铜头像》、《尼日利亚木雕》)和《北方多闻天王》)等作品，引导学生大胆发言，逐步感受夸张艺术手法的表现特点。夸张是艺术家进行创作的手段之一，有意识地突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面刻意夸大或缩小，使作品感染力更强，主题更突出。2、观察分析、感受夸张师:听说我们班要学习夸张的脸，几位明星也来到我们班，看一看，你认识他们吗 课件出示明星漫画，学生观察并说一说明星的主要特点:(1)成龙(2)赵本山教师小结:同学们观察的真仔细,这些明星的漫画跟他们本人比，虽然他们的脸被夸张了，但并没有显得丑陋和讨厌，反而因为夸张变得更有趣，让我们更喜爱了。夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。3、表现夸张的方法（1）脸型的夸张（2）特征的夸张我们如何对人物的脸部进行夸张呢 请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢 (播放图片)教师小结:这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。成龙的大鼻子是他的相貌特征。画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。（3）表情的夸张出示图片，师生共同讨论教师小结：憨豆先生幽默的表情是他的特点，艺术家夸张了他挑眉瞪眼的表情。小品演员宋小宝的笑容很有特点，笑起来，眼睛更小了，嘴更大了，还布满了皱纹。画家就是将他这独特的表情进行了夸张。这就是表情夸张的方法。颜色的夸张除了人物的特征与表情，还可以怎样夸张呢 看看京剧脸谱可不可以给我们带来启发呢 (播放图片)教师小结:每一个人物都是有性格特点的，脸谱中不同的颜色代表着不同的性格。所以我们还可以夸张脸部的颜色。教师示范艺术鉴赏欣赏两组作品四、学生创作: 运用夸张的艺术手法，画出你身边的朋友。要求：1）突出人物主要特征2）构图饱满 学生观看视频学生多方面欣赏作品，交流自己的感受。生分析回答 学生观察探究感受、学习夸张的表现方法。认真观看演示步骤了解要求，按要求进行创作。 有趣的视频可以迅速激发学生的学习兴趣。通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸的特征。学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法。利用观察熟悉的明星本人与漫画的对比，让学生在轻松的气氛下掌握了难点。引导学生将具体事物抽象化，激发创造力，锻炼学生美术表现能力。选择经典抽象雕塑图片进行分析，培养学生审美判断能力。通过教师讲解示范， 学生能掌握绘画步骤。学生通过自己的操作，提高了动手能力与学习热情，从而为后面的操作进行铺垫。
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过学生互评,帮助学生学会赏析美术作品。
课堂小结 通过今天的学习，我们学到了，在绘画人物形象的过程中，我们可以运用夸张的方法，放大或缩小人物的特征，会有意想不到的效果体现。
课后延伸 同学们，夸张的表现手法可以让人物更生动更有趣。我们不仅可以利用绘画的方法进行创作，还可以运用泥塑、废旧物品来创作夸张的脸。这些媒材的创意同学们可以在课下去尝试一下。 鼓励学生利用其他材料进行创作，提高学生的创新及动手能力。
板书 夸张的脸 脸型的夸张 特征的夸张表情的夸张 颜色的夸张
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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