人教版一年级数学上册 5.2 8的加减法教案

第5课时　8和9的加减法
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教材第53页内容及练习十一的6、7题。
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1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
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重点：掌握8和9的加减法，理解一图四式。
难点：初步建立数感，培养心算记数能力。
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多媒体课件、学具等。
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一、复习导入
1．抢答。
2＋4＝　　1＋5＝　　6－1＝　　2＋2＝
3＋2＝　　4＋3＝　　6－3＝　　7－2＝
2．揭题：同学们，上节课我们一起认识了8和9这两位新朋友，今天我们再一起来学习8和9的加减法(板书课题——8和9的加减法)。
二、探究新知
1．小组合作探究学习8的加减法。
(1)出示花图让学生观察。(今天小花也来参加我们的学习，你看它们给我们带来了什么数学问题？)
提问：根据这幅图你能写出哪些算式？
(2)小组合作学习，先自己写算式，然后教师归纳全班同学所写出的算式。
(3)组织交流，汇报所写的算式。
板书：5＋3＝8　　8－3＝5
3＋5＝8 8－5＝3
(4)观察算式，找规律，师生小结。
2．学习9的加减法。
(1)左边摆5根蓝色小棒，右边摆4根红色小棒，看看这一组图，说图意列算式。
(2)集体交流、汇报。
①说两个加法算式：有5根蓝色小棒，4根红色小棒，一共有几根小棒？列式是：5＋4＝9或4＋5＝9。
(也可以说看见5＋4＝9，就想到4＋5＝9)
②你能列出两个减法算式吗？
蓝色小棒和红色小棒一共有9根，去掉4根红色小棒，剩下几根小棒？列式是：9－4＝5。
蓝色小棒和红色小棒一共有9根，去掉5根蓝色小棒，红色小棒有几根？列式是：9－5＝4。
(3)如果不看图，你会算5＋4和9－4吗？同桌说说算法。
3．自主完成例题后面的“填一填”和“想一想”。
4．完成教材53页的“做一做”。
三、巩固应用
完成课本第55页练习十一第6、7题。
此题是巩固8、9的加减法的练习题。练习时，教师引导学生弄清图意，然后再列式解答。反馈时，让学生说说每个算式的含义。
四、课堂小结
师：同学们，这节课你们学到了什么？
引导：今天我们学习了有关8、9的加法和减法。还知道了看一幅图能写出四个算式。
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8和9的加减法
5＋3＝8　　　5＋4＝9
3＋5＝8　　　4＋5＝9
8－5＝3　　　9－5＝4
8－3＝5　　　9－4＝5