2012高一历史精品教案：第7课 英国君主立宪制的建立--- （新人教必修1）

学校：临清实验高中 学科：历史 编写人：赵家英 审稿人：王明强
第7课 英国君主立宪制的建立
一、教材分析
《英国君主立宪制的建立》一课是本单元的第一课。本单元的主要内容可以分为两个方面。第一，欧美资产阶级代议制的建立。17~19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。这些国家实行的代议制度，核心是经过选举产生的代表组成的议会。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。第二，欧美各国资产阶级代议制的共性特点。尽管上述国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异岁呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的主要权力——立法权掌握在自己手中，并通过立法来限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用，也都通过立法保证资产阶级的利益。这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。本单元对英国的君主立宪制、美国的总统共和制、法国的议会共和制和德意志帝国的二元制君主立宪制做了剖析，指出这些资产阶级政治民主化的斗争促进了世界历史的发展。其中英国的老牌的资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制国家，其所建立的现代民主政治模式表明了近现代议会民主政治的开端，其意义极为重大，所以在本单元中首先来考察英国的君主立宪制是十分必要的。
二、教学目标
（一）知识与能力
掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。（二）过程与方法
注重合作、探究学习。横向纵向的比较比较必不可少，有助于知识之间的联系与运用。
（三）情感态度与价值观
认识英国君主专制制度确立过程的复杂性与曲折性；培养学生历史唯物主义的世界观，要求学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。
三、教学重点难点
1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握
2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。
四、学情分析
在初中阶段，学生已经初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。但是由于学生对世界历史不很熟悉，特别是不大了解世界近代以前的历史，建立学生们在学习本课之前，先花一点时间了解相关的知识。在此基础上才能比较深入地理解英国君主立宪制建立的历史背景以及在历史上的作用。另外，还建立同学们带着问题，在比较中进行学习，以便在接下来的单元里更好地掌握各国政治制度的共性和各自特点。
五、教学方法
1、情景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1、教师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件
2、学生方面：提前预习课文
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
1、情境设置：播放短片《世界主要资本主义国家的标志性建筑物及领导人》
2、教师引导：刚刚我们在课前看到的这个短片，向大家介绍了世界上一些主要的资本主义国家，有英国、美国、俄罗斯、日本、法国、意大利、德国、西班牙等等。不知道大家有没有注意到这么一个细节，这些国家的领导人的称谓都各不相同，都有哪些呢？（首相、女王、总理、总统……）虽然同样是资本主义国家，现代民主政治的形式却各不相同，各国政体的差异就是领导人称谓五花八门的主要原因。今天这堂课，我们首先来探讨一下英国的民主政治制度——英国的君主立宪制。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么？
（1）材料展示： 新华网伦敦01年6月8日电
根据英国官方8日公布的选举结果，执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。 8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中，工党获413个议席，保守党获165个议席，自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败，并宣布将辞去该党领袖职务。
（2）在当今英国的国家政治生活中，有哪些重要的权力机构、或者说重要的政治力量？
（女王、内阁、首相、议会、工党）
（3）它们分别在英国的国家政治生活中的什么位置上呢？
女王——国家元首；内阁——国家政府；内阁首相——政府首脑；议会——国家权力中心；工党——执政党；（自由党、保守党是在野党）
（4）、他们的地位是如何产生的、又有哪些具体的权力或者说职能呢？
……女王作为国家元首，已经不是封建时代至高无上的专制君主，而是现代民主政治体制下的立宪君主。
（5）、根据板书来归纳总结英国君主立宪制的含义
（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。君主是名义上的国家元首，但是没有实权。政府和内阁首相是国家政治生活的决策者和领导者。
2、问题探究二：英国君主立宪制的特点是什么？
（1）特点①保留君主，但君主处于“统而不治”的地位，仅仅是象征性地国家元首，对外代表国家，是民族团结的纽带和国家统一的象征。②议会拥有立法、组织和监督政府的权力，政府（内阁）掌握行政权力，它由议会产生，并对议会负责。③是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物。
（2）例子：DO YOU KNOW？（巩固知识）
（3）课后查找资料：同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别？一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”
3、问题探究三：英国君主立宪制的形成？
明明是一个现代民主国家，却还保留着封建时代遗留下来的君主；保留了君主，却把他放在国家元首的位置上，却又不赋予实际权力，像英国的君主立宪制这一政治体制的形成有它特殊的历史渊源。
（1）哪部法律的标志着君主立宪制的正式确立呢？1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立
（2）为什么说1689年《权利法案》的颁布，标志着君主立宪制的正式确立？Law was to be made in parliament ; once made ,it could not be suspended by the crown. ——BILL OF RIGHTs 法律由议会制定，一旦制定，国王就无权再终止它。——《权利法案》
（3）（《权利法案》）法律限制了君主的哪些权力？又以法律的形式肯定和保证了议会的哪些“自由”和权力？
v 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。
v 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
v 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。
v 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。
v 议会议员之选举应是自由的。
v 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
v 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。（立法权、征税权、司法权、军事权等等）
这样一来，就使英国的王权屈居于法的权威之下。这就正式表明了英国的君主制是有限的君主制，保留的不是专制君主，而是“立宪”君主。
（4）、为什么要通过法律的形式来限制王权呢？《权利法案》颁布以前的英国到底是一个怎样的情况呢？
君主立宪制的形成
经济基础 15世纪以来英国资本主义生产关系得到发展（资本主义自由宽松的政治环境。在这个过程中，资产阶级和新贵族的力量逐渐壮大，他们逐渐要求改变在经济上受束缚、在政治上遭排斥的地位。）（1640年资产阶级革命的根本原因就是专制王权阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾总爆发以内战的形式表现出来。）
政治前提 1640年英国资产阶级革命爆发1649年国王查理一世被处死1660年斯图亚特王朝复辟1668年辉格党和托利党发动政变，被称为光荣革命，这次革命最重要成果是君主立宪制的建立；
历史传统 l 议会起源于中世纪；l 13世纪议会制度基本形成；l 《自由大宪章》提出了“法律至上、有限王权”的原则l 14世纪上半期英国议会分为上院和下院没有限制的王权是可怕的，从中世纪开始，英国贵族就有通过议会与专制王权作斗争的传统，1215年《自由大宪章》的签订确立了“法律至上”和“有限王权”的基本原则，成为了立宪政治的基础。
理论依据 17世纪英国启蒙思想家的声音则成为了实行君主立宪提供了理论上的依据洛克、霍布斯等主权在民/否定君权神授/主张分权
但是我们要明确，1689年英国确立的这个君主立宪制不是我们今天看到的这个君主立宪制，在之后的200年里，它还有一个艰难的发展过程。
发展历程 确立 1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立
发展 18世纪前期，责任内阁制形成（内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政，但又不降低后者的行政效率，调节了立法权与行政权之间的关系。）
完善 1832年，议会改革，改革法案使富有农民和城镇有产者获得选举权，新兴工业城市的代表席位大大增加。（随着工业革命的深入和经济的发展，工商业资产阶级迅速壮大，迫切要求提高政治地位。通过1832年改革英国的工业资产阶级不断增强了自己在议会中地位，在国家政权中的作用越来越重要。 ）
从君主立宪制形成的漫长过程，可以认识到，一种新的社会制度的确立过程并不是一帆风顺的，充满了曲折和复杂。但是道路是曲折的，前途是光明的，通过革命，英国在政治上步入了现代化，他是世界上第一个政治现代化的国家。
4、问题探究四——英国君主立宪制的作用？
材料展示： 英格兰民族的聪明智慧最大程度地表现为英国的政制。他所说的政制就是英国的宪政。英国人最早发明了这种政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权利加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。
　　政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治制度，经济、文化、国民性都由之决定。”钱乘旦先生说，工业革命为什么首先在英国发生 其根本的因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。
　　英国法治有两个支柱，一个是依据普通法判案的独立的法院与法官系统，普通百姓的冤屈大多是法院伸张的；一个是以大宪章等宪政文件为依据的限制主权的议会系统，议会在与王权的长期较量中加强了自己的立法地位，甚至成为国王权力合法性的来源；英国议会保持了历史的延续性，是英国政治程序的稳定性力量，它又能适时而变，灵活地应对英国社会变化的各种需要，并不断完善自身;我以为，这两个系统共同保障了并扩大了英国人民自古就有的权利。
——《英国式道路》钱乘旦
（1）、国内意义：资产阶级掌握政权，有利于资本主义经济的发展。
（2）、国际意义：英国是世界上第一个君主立宪制国家，这种模式的建立与实践对世界上其他国家的宪政建设来说起到了榜样示范作用。
（3）、综合：政治现代化是历史的进步。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、光荣革命
（一）背景：经济_________阶级____________政治_____________
（二）过程
二、议会权力的确立
（一）颁布《权利法案》
1．时间____2。内容______3。作用___________
（二）英国的代议制
1．含义____________2。作用______________
三、责任内阁制的形成
1.背景
2.责任内阁制
①开始形成：_______________________②成员组成：_________________________
3.运行机制____________________________________________________________
4.政党制度的形成____________________________________________________________
十、教学反思
1、充分利用教材中的资料（历史纵横、资料回放等）创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。
2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。
3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。
十一、学案设计(见下页)
学校：临清实验高中 学科：历史 编写人：赵家英 审稿人：王明强
第三单元第七课英国君主立宪制的建立
课前预习学案
一、预习目标
掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。
二、预习内容
一．光荣革命
1.背景
①经济基础：_____________②阶级基础：________________③政治方面：_______________
2.过程
①爆发革命
a.时间：________
b.成果：____________________
②复辟期间
a.统治者： b.活动：c.结果：
③光荣革命
时间： b.含义
二．议会权力的确立
1.颁布《权利法案》
①时间②内容③作用
2.英国的代议制
含义、作用
三．责任内阁制的形成
1.背景
2.责任内阁制
①开始形成：_______________________②成员组成：_________________________
3.运行机制____________________________________________________________
4.政党制度的形成____________________________________________________________
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。
学习重难点：
1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握
2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。
二、学习过程
(一) 光荣革命
探究一：为什么光荣革命是英国资产阶级革命完成的标志？
英国资产阶级革命爆发的背景
英国资产阶级革命经历反复的根本原因是什么？
英国人称1688年的政变为“光荣革命”，其理由是什么？
二．议会权力的确立
探究二：英国君主立宪制的含义是什么？
1、《权利法案》颁布的时间、内容、意义
2、为什么英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立？
英国1832年议会改革的内容、意义
三．责任内阁制的形成
探究三：英国君主立宪制的特点是什么？
1、英国责任内阁制的形成背景是什么？
2、英国的第一位首相是谁？
3、英国责任内阁制的运行机制是什么？
(四)当堂检测
1、英国资产阶级革命完成的标志是（　）
A．处死国王查理一世　　B.英国宣布为共和国
C．“光荣革命” 　　　 D．《权利法案》的颁布
2、从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明（　）
A．国王已经有名无实处“统而不治”地位
B.资本主义商品经济已经取代自然经济
C．人民的社会地位提高，公民替代臣民
D.法律为标志的国家权力取代专制王权
3、“近来以国王权威擅自废除法律……为非法权力."凡未经国会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出国会准许之时限或方式者,皆为非法.”（ ）
A.卢梭的《社会契约论》 B.英国的《权利法案》
C.美国的《独立宣言》 D.法国的《人权宣言》
4、从近代世界政治民主化的进程来看，《权利法案》的最大意义在于
Ａ、确立了君主立宪政体　　　　　Ｂ、以法律权力取代君主权力　
Ｃ、国王不能随便征税　　　　　　Ｄ、标志着英国资产阶级革命结束
5、《权利法案》規定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”。这一规定主要表明
A国王与议会共商国是 B.法律权威高于国王权威
C.国王“统而不治” D.国王的权力受制约
课后练习与提高
一、选择题
1．英国《大宪章》的产生是在（　　）
A．13世纪初　　B．14世纪初　　C．15世纪初　　D．16世纪初
2．斯图亚特王朝开始统治英国是在　（　　）
A．1264年　　　B．1603年　　　C．1640年　　　D．1649年
3．导致17世纪40年代英国内战的矛盾双方是　（　　）
A．苏格兰与英格兰　　B．议会与王权　　　C．新贵族与旧贵族　　　D．农民与国王
4．英国资产阶级革命结束的标志是　（　　）
A．资产阶级共和国成立　　　　 　B．查理一世被处死
C．克伦威尔就任护国主　　　　 　D．“光荣革命”发生
5．英国资产阶级革命中，广大农民和手工业者能够服从资产阶级领导，其根本原因是（　　）
A．手工业者的力量薄弱 　　　　 Ｂ．资产阶级经济实力强
C．农民阶级不是先进生产力的代表　　　　D．此时资产阶级与人民群众利益一致
6．从英国资产阶级革命斗争成果来看，革命最主要体现了哪一阶级的利益（　　）
A．资产阶级和新贵族　　B．中小资产阶级　　
　C．工商业资产阶级　　D．广大人民群众
7．英国近代资产阶级君主立宪制确立的标志是（　　）
A．处死了国王查理一世　　 B．宣布了英国为共和国
C．1688年光荣革命　　　　 D．《权利法案》的通过
8．新兴工业城市的资产阶级得以进入议会是在（　　）
A．光荣革命后　　B．内阁制形成后　
C．1832年议会改革后　　D．19世纪后半期的议会改革后
9．17世纪70年代末，英国国会内两个政党（辉格党和托利党）的出现，表明（ ）
A．英国资产阶级革命的完成　　 B．英国近代政党的起源
C．英国近代民主政治完全确立　　 D．英国议会政治的开始
10．英国《权利法案》的实质是( )
A．宣告英国君主制度的结束　　 B．确立了资产阶级民主共和制
C．为限制王权提供了法律保障　 　 D．使议会和国王的权力达到平衡
11．在英国的责任内阁制规定下，国家政治生活的最高决策者和领导者应是（ ）
A．国王　　 　　B．首相 C．上院议长　　 D．主教
12.现代英国实行的政体是 （　）
　A、君主专制 B、民主共和 C、君主立宪 D、三权分立
13.英国的国家元首是（　）
A、首相 B、上议院 C、下议院 D、国王
14.英国内阁制开始形成于（　　）
A、13世纪 B、14世纪 C、17世纪 D、18世纪
15.“光荣革命”的重要成果是（　）
A、赶走了国王 B、建立君主立宪制 C、建立了责任内阁 D、制定了宪法
16.1649年，被送上断头台的英国国王是（　　）
A、詹姆士二世 B、查理一世 C、路易十六 D路易十八
17革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这说明英国资产阶级革命使（　）
A、议会发生了变化，国王没变 B、议会和国王共同掌握国家大权
C、国王和议会的地位都发生了质变 D、不完全意义上的资产阶级掌权
18.资本主义制度最终在英国确立的经济前提是（　　）
A、进行了资产阶级革命 B、推翻了封建君主制度
C、资本主义的兴起和发展 D、资产阶级力量的壮大
二、材料解析
19．阅读下列材料：
　　材料一： 英国查理二世无子，他的弟弟詹姆士成了王位的合法继承人。但是詹姆士信奉天主教，他的继位意味着天主教复辟的可能性。因此，资产阶级新贵族在国会的代表要求将詹姆士排斥在王位继承权之外。国会内拥护这一主张的称为辉格党，而反对者称为托利党。
　　材料二： 1688年政变是辉格党和托利党的联合行动，是资产阶级和地主贵族之间的一场妥协。由于没有经过大的流血冲突取得了成功，这场政变为英国人所津津乐道，被称为光荣革命。
　　请回答：
材料一中辉格党和托利党是怎样形成的？
光荣革命后，英国形成了怎样的政体？
　　（3）辉格党和托利党是英国近代政党的起源，英国在近现代又形成了什么形式的政党制？作用是什么？
　　
20.阅读下列材料
凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权
力。……
（４）凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。……
（６）除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
（７）国会议员选举应是自由的。……
（９）国会内之演说自由，辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受弹劾或讯问。……
（13）为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会必须时常集会。
　　　　　　　　　　　　　――引自1689年英国《权利法案》
回答：
（１）据材料概括君主的权利受到了哪些制约？第一条说明制约王权主要采用什么形式？
（２） 据材料概括议会和议员的权利得到了怎样的保护？
该法案的颁布有何意义？
参考答案：
当堂检测答案：1-5 CDBBB
课后练习与提高答案：
A 2．B 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．C 9．B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.B 16.B 17.C 18.C
19.（1）议会中围绕查理二世王位继承权斗争形成的。辉格党代表金融资本家、大商人和新贵族的利益。托利党代表贵族地主、英国国教上层教徒的利益。
　　（2）君主立宪制。　
　　（3）两党制。两党操纵议会选举，轮流执政，互相对峙。有利于调节统治阶级内部的矛盾；可以防止个别集团或个别人物的独裁，较之封建统治具有历史进步性。但其本质是维护资产阶级的根本利益和政治统治，并排斥和压制无产阶级掌握政权，欺骗和麻痹劳动人民。
20.（１）国王不能凌驾于法律之上，国王不能随意征税，国王不得拥有私人武装。主要采用法律形式。
（２）保证国会议员的代表性和参政议政的权利（国王无权干涉）。
（３）该法案是英国政治史上的重要文件，它的颁布标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。