第16课《猫》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
猫郑振铎
学习目标
1.熟读课文，掌握本课基础生字词
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节 描写。
3.学习对比的写法。
4.学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。
郑振铎
(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
导预疑学
1.根据解释回答对应的词语。
因不如意而感到不痛快：
鼓动别人去做某事：
通过处罚来警戒：
胡乱地下一个判断：
形容十分担心和害怕：
怅然
怂恿
惩戒
妄下断语
提心吊胆
导问探学
1．朗读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局以及对我的影响，理解文章内容，给三只猫建立小档案。
隔壁要
要来
的
张妈
捡来
的
花白的毛，如带着泥土的白雪球
浑身黄色，很可爱
活泼
宠物
宠物
死亡
丢失
死亡
若有若无，不大注意
毛色花白，
并不好看，
瘦，毛被烧
脱好几块，
更觉难看。
天生忧郁，不活泼，懒惰
舅舅家抱来的
较第一只
更有趣，
更活泼，
会捉鼠
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
更难过
得多。
第一只猫：
1 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
1 我们都很替它忧郁。
2 我心里感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!
2.在刚刚大家完成的小猫简历里面，可以清楚的反映作者对三只小猫的情感，他喜欢哪几只猫，又不大喜欢哪几只猫呢？结合文中语句说说理由。
第二只猫：
3 我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问个好几次。
3 饭后的娱乐，是看它在爬树。”
13 我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
14 自此，我家好久不养猫。
第三只猫：
15 但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
22 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
27 一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棍，追过去打了一下。
3.相比于前两只讨人喜爱的小猫，作者花了更多的笔墨去写第三只丑猫，丑猫身上究竟发生了什么事值得作者这样去写？
——芙蓉鸟被害案
默读关于第三只猫的描写，争做公正小法官，审判：
芙蓉鸟被害案　　
1）芙蓉鸟事件——庭审现场
犯罪现场情况：
犯罪嫌疑人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前表现：
案发后表现：
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
杀死鸟的真正凶手是：
丑猫
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，
常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
黑猫
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
一定是猫
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久
2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。从这件冤案中，作者明白了什么道理？
凡事不能凭印象主观臆断，
要弄清事实；
不存偏见私心，
要宽容、 仁爱，同情弱小。
导法乐学
1.本文一共写了三只猫，运用了
什么手法，有何作用？
运用对比的写法，前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比，衬托出后者命运的悲惨，也更突出“我” 的 过失之大，悔恨之深。
2.文本结构
总-分-总
开篇交代几次养猫的结局，总领全文
中间分写三次养猫的故事
文末以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头
1. 体会“自此，我家好久不养猫。”和“自此, 我家永不养猫。” 这两句话中包含的思想感情？
第二只猫丢失后，失落感萦绕于心。养猫快乐，可亡失的痛苦叫人难受，于是才有不想马上养的想法。
第三只猫的死，责任在“我”。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。
导评测学
2.为什么 “我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
原因是：第三只猫的死，责任在“我”，“我”主观断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我害死它的，而这个过失无法补救。
导评测学
导思拓学
1.请简要谈谈，你在生活和学习中误解过别人没有？我们应该怎样对待错误，特别是伤害他人的那种错误？
教师寄语
善待他人，
善待万物。
这个世界等待温暖相依，
别让残忍冰冷了你的心。
谢谢观看！