苏教版高中通用技术 必修一3.3 设计的评价 教案

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名称 苏教版高中通用技术 必修一3.3 设计的评价 教案
格式 doc
文件大小 33.5KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 通用技术
更新时间 2021-12-15 14:54:42

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文档简介

通用技术学科实践活动课教学设计
课题 木作情怀
—设计的交流与评价 类型 汇报课
教材 苏教版《技术与设计1》 授课人
教 学

标 让学生建立评价交流促进设计的思想,评价交流不仅仅是为了审核设计,更为重要的功能是为了优化设计、完善设计;根据设计要求和设计原则评价交流产品,在多个评价因素中寻找平衡点,传承木作传统工艺,传播中国传统文化,增强大国工匠意识,弘扬大国工匠精神。
重点 设计的交流和评价 难点 设计的交流
教学方法 交流 教具 学生作品、PPT
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂 导入
照片回顾设计制作过程
明确任务:
观看照片,引起共鸣
听讲 吸引注意
项目 背景
介绍 项目背景介绍
项目进度汇报
项目取材介绍 回顾项目安排;
进一步了解红木相关知识 学习知识
分项目(产品)交流
1、组织各组学生进行产品分享;
2、组织学生展开评价交流
听讲交流汇报要求
分组发布(宣讲)自己的产品
3、完成评价表 交流
评价
在交流中获得新的灵感或启发;
在评价中发现存在不足,进一步优化设计
项目 评价 客观评价学生交流情况;
从系统角度评价项目; 聆听 强调技术思想
人文精神的有机结合
游戏 环节 产品找不到了怎么办?
记不清楚“藏”哪里了如何快速找到呢? 学生猜想
设想 头脑风暴法
引起思考
初探 控制 这些涉及控制的相关知识,有请黄老师。 学生演示 激发兴趣
课堂 小结 工匠精神
满足人需求到追求 聆听 总结提升,
情感升华
布置 作业 根据同学的评价,再次审视自己的作品,完善并优化设计,进一步挖掘作品所承载的文化内涵。完成项目试验报告。 听讲 反思总结
教学反思 优点:传统教学模式中,教师讲述产品知识,产品承载的文化,学生的互动性
和参与程度比价低,通过学生宣讲作品或产品,提升了学生的学习交流兴趣,
学生之间的评价和认知更能接受,有利于设计的优化,真正体现评价的意义,
同时提高了学生的表达能力。
不足:学生参与热情高,课堂过于活跃,课堂秩序有待进一步规范。
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