鲁教版（五四制）地理六年级上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案

大洲和大洋
【教学重点】
（1）地球表面海陆面积比例；
（2）七大洲的名称和分布；
（3） 四大洋的名称和面积比较。
【教学难点】
（1）亚欧、亚非，南、北美洲分界线
（2）由于学生认识水平有限，不能理解板块运动的深层次原因，只能让学生“知其然”，所以这是本节的一大难点；另一难点则因为名词、地名较多，一时难以掌握。
【教学准备】
地球仪、塑料地球仪、世界地图、白纸等。
导言
1.中国古代海陆观：陆地居中，四周为海洋。
2. 地理大发现：寻找南方大陆。
讲述法。激发学生学习地理兴趣
观察地球仪和卫星照片
1.地球仪上以什么颜色为主？
2.海陆面积哪个较大？
3.比例各是多少？
教师强调地球其实是个“水球”
引入思辨
思辨：
（1）应该继续称我们居住的星球为“地球”？
（2）应该把“地球”改为“水球”更加准确？注意 让学生讲清证明自己观点的理由。
通过辩论加深海陆比例认识，增强课堂热烈气氛
分析海陆分布大势
1.海洋有几大块，陆地有几块？
2.东、西半球哪个陆地较大些？。
培养学生观察能力
理解大洲、大陆岛屿概念
1.出示“大陆、半岛、岛屿与海洋”示意图，找出大陆、岛屿、半岛异同点；
2.找出大洲大陆的关系：大洲＝大陆＋附近岛屿
　讲述法。培养学生概念叙述的准确性
找出七大洲界线
1.指导学生在世界地图中和地图册中找出亚欧非三大洲的界线；
2.在世界地图中找到美洲最狭窄处巴拿马运河
注意多读几遍分界线（不必当堂掌握）
记住七大洲的名称和位置
1.出示世界政区图和东西半球图；
2.让学生口述并指图说出七大洲名称
3.按东西半球分别找出七大洲。
4.按南北半球分别找 出七大洲位置；
5.找出兼跨东西半球和兼跨南北半球的大洲；
6.找出赤道经过的大洲；
7.3同学之间按上述问题互相提问。
8.教师抽查，及时总结
读图分析法，着重培养学生的用图能力，在教师指导下，让学生看图回答教材提供的练习“各大洲的轮廓和分布特点”，教师注意训视、指导
比较七大洲面积
1.看图，得出七大洲大小顺序；
2.出示 七大洲面积比例；
3.口诀总结：亚非北南美，南极欧大洋
口诀不一定当堂背出。教师串讲、总结。
比较四大洋面积
1.指出四大洋位置；
2.出示四大洋面积比例；
3.指导学生记住口诀：“太大印北，四洋贯通，宝藏无限，人类共有”
注意指导学生指出四大洋周围大洲
理解海与洋的区别
1.我国东部濒临什么海，连接什么洋？
2.结论：海是洋的边缘部分，海陆共同构成地球的表面。