四年级上册《三位数乘两位数笔算》 教学设计 人教版

三位数乘两位数的笔算乘法
【教学内容】：三位数乘两位数的笔算乘法
【教学目标】
1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
2、使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。
【教学重点】掌握三位数乘两位数的笔算方法。
【教学难点】三位数乘两位数笔算时的进位。
【教学过程】
一、，复习旧知，导入新知
1. 口算。
23×30＝ 47×20＝ 42×19≈ 58×41≈
2. 计算。
43×26＝ 12×34＝
二、创设情境，导入新知
1、李叔叔在在回老家的时侯，他为了节约钱，决定不坐飞机，改坐火车，当他到家时，他算了算，从北京到老家用了12小时，火车1小时行145千米。请问该城市到北京有多少千米？
（1）让学生理清题意，找出题中的已知信息和所求问题。
（2）根据已知量和所求量列出算式
（3）说一说，计算时应注意什么？
板书课题：三位数乘两位数
三、自主交流，合作探究，获取新知
（一）、估算
估算出145×12的大致范围。
1.小组交流讨论，你是如何估算的？
2.班内同学分享145×12的估算方法。
（二）、笔算
1.刚才我们估算出的145×12的得数是一个近似数，下面我们来一起探讨一下145×12到底等于多少。
学生尝试笔算，教师巡视，注意观察，在笔算的过程中存在的问题。
2.课件演示145×12的笔算方法。
3.探讨：乘法竖式中“1”与“5”相乘的积要写在哪个数位。(学生讨论交流后汇报)
4.用计算器验算笔算的结果。
（三）、小结三位数乘两位数的笔算方法：
（1）先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。
（2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
（3）然后把两次乘得的数加起来，注意满十进一。
四、仔细琢磨，细心计算，巩固新知
1、做一做
134×1 2 176×47 425×36 237×82 322×24 145×27 679×13 286×35
2、说出下面计算中的错误，并改正过来。
1 3 4
×1 6
8 0 4
1 3 4
9 3 8
3、学校要为各班新购买一套百科全书。129元∕套，全校共36个班，购买这些新书一共要花多少钱？
五、仔细想想，谈谈收获，归纳小结
请说出三位数乘两位数竖式计算中要注意的地方。
六、作业：
练习八 1、2
七、板书设计：
三位数乘两位数的笔算乘法
145×12＝1740（千米）
145
× 12
290……..145和2的积
145……..145和10的积
1740……..145和12的积
答：该城市到北京大约有1740千米。