28.有的人—纪念鲁迅有感 课件 (共30张PPT）

(共30张PPT)
第二十八课
有的人—纪念鲁迅有感
最新部编人教版·六年级上册语文
臧克家，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，现代诗人，中国诗歌学会原会长。
曾任《诗刊》主编，著有《烙印》《宝贝儿》《有的人》等作品，多次获奖，多部作品被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。
趣味导入
同学们，我们学习了亲人眼中的鲁迅，那你知道作家眼中的鲁迅是什么样子的吗？
今天，就让我们走进课文第二十八课《有的人—纪念鲁迅有感》，一起去臧克家的诗中体会鲁迅先生高贵的品质吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，品味情感。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
伟大
我会读
俯身
不朽
垮台
镌刻
群众
趣味游戏
·
雁南飞
俯
垮
刻
朽
孺
臧
镌
我会玩
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习
合作探究
1.诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
——肉体和生命还存在
——精神已经消亡
——肉体和生命消亡
——精神永存
2.有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
3.有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“啊，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力地讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。
4.情愿作野草，等着地下的火烧。
比喻鲁迅愿把自己的一切奉献给人民斗争事业。鲁迅在《野草》的《题辞》中说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”
5.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。
6.此诗为纪念鲁迅先生所作，从诗作中哪些诗句可以体现鲁迅先生的精神品质？这是种什么样的精神品质？人民大众对他是什么态度？
“俯下身子给人民当牛马 ”
——全心全意为人民服务的精神
“情愿作野草，等着地下的火烧 ”
——伟大的为革命献身的精神
“他活着为了多数人更好地活 ”
——竭尽全力为人民某幸福的精神
这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
有的人
活——死 遗臭万年
死——活 流芳千古
做对人民有意义的人
板书设计
总结
《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，是这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们
做真正的有价值的人。
鲁迅先生的怀念
无私奉献
统治者
压迫者
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
wěi dà fǔ shēn bù xiǔ
kuǎ tái juān kè qún zhòng
伟 大 俯 身 不 朽
垮 台 镌 刻 群 众
随堂练习
D
二、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（ ）
A．骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽）
B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）
C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D．群众把他/抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）
1.《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，是这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们
做真正的有价值的人。
鲁迅先生的怀念
无私奉献
统治者
压迫者
三、根据课文内容填空。　
2.《有的人》是为了纪念 _______逝世__ 周年而写的，诗的副标题是______________。
3. 用____与___进行鲜明的____，摆出对两种人生死的评价。
纪念鲁迅有感
鲁迅先生
活
死
对比
13
鲁迅先生虽然离我们而去很多年了，但他的精神一直激励着一代又一代的青年！你能仿照文章写一写你对他的敬佩、热爱之情吗？
课后作业
谢谢
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