第4节 常见的动物（第1课时）新版

(共26张PPT)
第二章 观察生物
新版浙教初中《科学》七年级（上）课件系列
平阳新纪元学校 曹光者
（第1课时）
第 4节 常见的动物(一)
目的------- 买可口可乐,苹果
一
逛
逛
我们是分类
放置的哦^_^
是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
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大约125万种
你知道世界上现存的动物有多少种吗？
一、动物分类
1.分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对生物分类有助于了解他们的关系，对动物分类可以更好地研究和识别各种动物。
2.动物分类的依据是根据各种动物的特征不同。因此对动物进行分类时,必须先进行仔细的观察和研究。
3.动物分类的方法
活动
蝙
蝠
鲤鱼
蚕
鸡
水生动物
陆生动物
1.根据是水生还是陆生来分:
有羽毛动物
无羽毛动物
2.根据有无羽毛来分:
会飞动物
不会飞动物
3.是否会飞来分：
其他分类方法:
会游泳动物
不会游泳动物
4.根据是否会游泳来分:
有足动物
无足动物
5.根据是否有足来分:
无鳞片动物
有鳞片动物
6.根据是否有鳞片来分:
任何一群不同的生物都能用各种不同的方法分类。科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”（物种）。每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。表2-4是人、猫和蝗虫分别在动物的分类等级上所处的位置。
林耐与动物分类表
生物
分类等级 人 猫 蝗虫
界 动物界 动物界 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门
纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲
目 灵长目 食肉目 直翅目
科 人科 猫科 蝗科
属 人属 猫属 飞蝗属
种 智人 猫 东亚飞蝗
林耐是瑞典的分类学家、博物学家。他主要从事动、植物的分类工作。他在研究了大量动、植物的基础上， 根据生物的特征， 于1735 年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。林耐的另一项重要贡献就是他坚持使用和推广了“双名制”，即对一物种的命名都包括该物种的属名和种名。这种双名制使得过去混乱的动、植物名称归于统一。
林耐的生物分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物分类学的基础。现在对生物分类有了统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类。
林耐与生物分类
1.林耐的“双名制”
2.生物分类的七个等级
仔细观察它们有什么明显的相同特点吗？
图片
视频
都有脊椎骨
根据体内有无脊椎骨，可以将动物分为脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。
二、常见的脊椎动物
身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。
1.脊椎动物：
2.无脊椎动物：
身体上没有脊椎骨的动物。
你能说出多少脊椎动物和无脊椎动物？
例如: .
人、兔、乌龟、青蛙、麻雀等
例如: .
蜗牛、蚯蚓、蜜蜂等
-*-
例1、请你举出至少三种可以作为分类的特征,对鸽子、兔、蝴蝶、鲫鱼给予分类。
从生活环境来分:
可分为水生和陆生、能否飞行等特征;
从形态结构分析:
可分为有无羽毛、全身是否被毛、有无鳞片等特征;
从生殖方式分析:有胎生和卵生、是否哺乳等特征;
从生理特征分析:
有呼吸器官的不同、体温是否恒定等特征.
像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎骨进行归类：
脊椎动物： ，
无脊椎动物： 。
课堂练习:
1、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼,一个明显的相同点是 （ ）
A、背部都有一条脊柱 B、都有四肢骨
C、都有肋骨 D、都有尾骨
A
2、下列动物中属于无脊椎动物的一组是( )
①蚯蚓 ②鲤鱼 ③蝙蝠 ④蜗牛 ⑤青蛙 ⑥蚕 ⑦蚂蚁
A、②③⑤ B、①④⑥⑦ C、①②③④⑦ D、⑤⑥⑦
B
课堂练习:
3.对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为另一类。他进行分类的根据是（ ）
A、陆生或水生 B、有无脊椎骨
C、会不会飞 D、胎生或卵生
B
课堂练习:
5、有(1)山羊、(2)河蚌、(3)麻雀、(4)青鱼四种生物,请你写出三种可以作为四种生物分类的特征。 (1) 。
(2) 。
(3) .
.
.
.
生活在陆地上还是水里
体外是否有羽毛
体外是否被毛
体外有无鳞片
体温是否恒定
是否胎生、哺乳…
课堂练习:
从以上这题中,可发现动物有多种的分类方法,你能得出什么结论
分类标准不同,其分类结杲也不同。
6、在对哺乳动物分类时,有人将“羊、牛、马”分为一组,将‘‘虎、狮、狼”划分为另一组。分析同一组动物的共同特点,猜想他的分组依据是（ ）
A、是否身上被毛
B、幼体是否哺乳
C、生活环境是陆生还是水生
D、以植物为还是以其他动物为食
D
课堂练习: