Project 1 A holiday album教案
文档属性
| 名称 | Project 1 A holiday album教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 15:02:21 | ||
图片预览
文档简介
Project1 A holiday album教案
一、教学目标
1.学生能用一般过去时谈论“假日相册”中的照片。
2.学生能制作自己的“假日相册”。
3.学生能用英语介绍“假日相册”里的照片。
二、教学重、难点
1.学生能用一般过去时谈论“假日相册”中的照片。
2.学生能用英语介绍“假日相册”里的照片。
三、教学准备
PPT、板书
四、教学过程
Step1: Free talk
1.Enjoy some photos of they’ve gone
2.Ask the Ss to answer my questions
Where did you go for a holiday
Did you go to…
When did you go there
How did you go there
What did you do there
What was the weather like there
Did you eat…
How did you feel
（学生欣赏他们熟悉的名胜古迹的照片，通过师生自然交谈复习和旅行度假相关的句型，自然引出“老师爱旅游”这一话题，并为接下来的语用活动做好铺垫。）
Step2: Revision
1.Fill in the blanks and retell the story of the King’s new clothes.
2.Review the past form of Verbs.
3.Give Ss a study skill.
（复习一般过去时和动词一般过去式的构成，首先由“老师的假期照片”引入安徒生童话，通过填空的方式，引导学生复述《The king’s new clothes》的故事，所填动词都是动词的一般过去式，随后由学生总结一般过去式的变化规则，接着利用一些单词进行练习，这些单词都是后面学生语言输出时可能会用到的一些动词，最后为学生总结了三条studying skills，层层推进。）
Step3: Presentation
1.Enjoy the teacher’s album.
2.Listen to the passage and find:
Which photo is the cover
the Ss Ask me some questions about the photo.
Where did you go for a holiday
Did you go to…
When did you go there
How did you go there
What did you do there
What was the weather like there
Did you eat…
How did you feel
4.Read the passage and circle the key phrases
5.Summary:What can we talk about a photo
place,time,weather,transportation,activity,food,feeling
（谈论照片，仍然由“老师的假期照片”入手，通过视频欣赏，自然引出“album”，让学生进行选择，让学生明确什么是“album”。随后让学生为老师的相册选择一张照片作为封面，学生听老师的游记后进行选择，这里其实是为后面学生write notes埋下伏笔，学生选择出正确的照片之后，教师让学生对照片进行提问，学生会围绕“时间”“地点”等方面进行提问，老师进行板书。接下来，让学生自行阅读文本，找出问题的答案，老师组织反馈并再次板书，对“如何谈论照片”进行总结。）
Step4: Production
How to make a holiday album
stick the photo--write some notes--put the cover on it
2.Work in groups
a.Make a holiday album.
b.Give a report to your partner.
（制作学生自己的相册，分享汇报，我首先利用图示明确了制作相册的步骤，并让学生在小组内进行制作、交流分享，最后四人一起上台交流，并要求台下的学生选出自己最喜欢的一篇，让每个人都有任务，这个环节进一步复习巩固了本单目标语言，达到灵活运用语言的目标要求。）
Step5: Homework
1.Remake your holiday album.
2.Introduce the photos in the album to your classmates.
（我在设计这节课时，尽可能的设计有趣、轻松、活泼、实用的教学活动，让学生都参与进来，充分调动学生的学习主动性和积极性，让他们的听、说、读、写能力得到进一步提高。）
一、教学目标
1.学生能用一般过去时谈论“假日相册”中的照片。
2.学生能制作自己的“假日相册”。
3.学生能用英语介绍“假日相册”里的照片。
二、教学重、难点
1.学生能用一般过去时谈论“假日相册”中的照片。
2.学生能用英语介绍“假日相册”里的照片。
三、教学准备
PPT、板书
四、教学过程
Step1: Free talk
1.Enjoy some photos of they’ve gone
2.Ask the Ss to answer my questions
Where did you go for a holiday
Did you go to…
When did you go there
How did you go there
What did you do there
What was the weather like there
Did you eat…
How did you feel
（学生欣赏他们熟悉的名胜古迹的照片，通过师生自然交谈复习和旅行度假相关的句型，自然引出“老师爱旅游”这一话题，并为接下来的语用活动做好铺垫。）
Step2: Revision
1.Fill in the blanks and retell the story of the King’s new clothes.
2.Review the past form of Verbs.
3.Give Ss a study skill.
（复习一般过去时和动词一般过去式的构成，首先由“老师的假期照片”引入安徒生童话，通过填空的方式，引导学生复述《The king’s new clothes》的故事，所填动词都是动词的一般过去式，随后由学生总结一般过去式的变化规则，接着利用一些单词进行练习，这些单词都是后面学生语言输出时可能会用到的一些动词，最后为学生总结了三条studying skills，层层推进。）
Step3: Presentation
1.Enjoy the teacher’s album.
2.Listen to the passage and find:
Which photo is the cover
the Ss Ask me some questions about the photo.
Where did you go for a holiday
Did you go to…
When did you go there
How did you go there
What did you do there
What was the weather like there
Did you eat…
How did you feel
4.Read the passage and circle the key phrases
5.Summary:What can we talk about a photo
place,time,weather,transportation,activity,food,feeling
（谈论照片，仍然由“老师的假期照片”入手，通过视频欣赏，自然引出“album”，让学生进行选择，让学生明确什么是“album”。随后让学生为老师的相册选择一张照片作为封面，学生听老师的游记后进行选择，这里其实是为后面学生write notes埋下伏笔，学生选择出正确的照片之后，教师让学生对照片进行提问，学生会围绕“时间”“地点”等方面进行提问，老师进行板书。接下来，让学生自行阅读文本，找出问题的答案，老师组织反馈并再次板书，对“如何谈论照片”进行总结。）
Step4: Production
How to make a holiday album
stick the photo--write some notes--put the cover on it
2.Work in groups
a.Make a holiday album.
b.Give a report to your partner.
（制作学生自己的相册，分享汇报，我首先利用图示明确了制作相册的步骤，并让学生在小组内进行制作、交流分享，最后四人一起上台交流，并要求台下的学生选出自己最喜欢的一篇，让每个人都有任务，这个环节进一步复习巩固了本单目标语言，达到灵活运用语言的目标要求。）
Step5: Homework
1.Remake your holiday album.
2.Introduce the photos in the album to your classmates.
（我在设计这节课时，尽可能的设计有趣、轻松、活泼、实用的教学活动，让学生都参与进来，充分调动学生的学习主动性和积极性，让他们的听、说、读、写能力得到进一步提高。）