《快速跑》(教案) 人教版体育二年级上册(表格式)

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名称 《快速跑》(教案) 人教版体育二年级上册(表格式)
格式 doc
文件大小 173.2KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2021-12-15 16:56:25

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文档简介

《快速跑》教学设计
水平一(二年级)
《快速跑》
青岛湘潭路小学 水平一(二年级) 执教教师:吴宁
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点,本着全体参与、简单易行、激发兴趣的理念,制定了本堂课的教学方案。课堂上,以学生为主体,教师为主导,共同参与、共同提高,营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中,注重提高学生参与体育活动的积极性,让他们在“乐中练,动中练,玩中练”实现教学目标。
二、教材分析
快速跑是体育教学中的一个重要的教学内容,可以提高学生快速跑步的能力,激发学生对跑步的兴趣。对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的作用。在掌握50米快速跑的基础上,进一步学习提高快速跑的动作方法,运用情景教学法,把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起,使学生获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析
本节课的教学对象是二年级学生,他们年龄小,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。但是学生们好奇心、模仿能力强,因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式来进行教学。对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。要充分发挥学生的主体作用,教师适时引导,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,以达到预期的教学目标。
四、教学目标
1、通过本课学习,90%以上同学掌握基本的快速跑的方法,并运用到游戏比赛中。
2、通过练习发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应能力和下肢力量的发展。
3、培养学生竞争意识、顽强拼搏精神和团结协作精神。
五、教学重点、难点
重点:跑的自然、协调
难点:身体平稳,跑成直线
六、教法学法
本课主要采用的教法有:情境教学法、示范法、讲解法、情绪激励法等,学法主要采用:自主学习法、小组合作法、比赛法等。
七、教学流程与设计意图
情境导入(收心引趣) 和时间交朋友(热身的基础上发展学生快速反应能力) 和时间赛跑(个人赛体验快速跑的方法,激发学习兴趣。两人赛巩固快速跑方法,检验课堂教学效果。) 体能练习:时间接力赛(发展学生体能,激发学生跑步热情) 放松活动:摆表盘(创设情境,培养小组合作意识, 放松身心,回顾收获)。
《快速跑》
学校:青岛湘潭路小学 学段:水平一(二年级)
教学内容 快速跑:和时间比赛
教学目标 1、通过本课学习,90%以上同学掌握基本的快速跑的方法,并运用到游戏比赛中。2、通过练习发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应能力和下肢力量的发展。3、培养学生竞争意识、顽强拼搏精神和团结协作精神。
教学重、难点 跑的自然、协调身体平稳,跑成直线
结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图场地要求
开始部分 2分钟 课堂常规 师生问好安排学生宣布本课内容 站队问好认真听讲 收心引趣。
准备部分 3分钟 1、游戏:和时间交朋友方法:学生原地学做动作,听到教师喊的时间如(2、4、3),迅速找到相对的时间朋友。 1、教师讲解游戏的方法2、和学生一起做游戏。 1、认真听老师讲解游戏方法2、成体操队形散开 充分热身,发展学生快速反应能力,集中学生注意力。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
基本部分 13分钟 1、和时间赛跑方法:学生成四列横队,每人代表一个时间,在规定的起跑线后站立,听口令后每队相对应的学生快速跑向终点后返回,比一比谁最快。⑴个人赛⑵两人赛 1、讲解比赛方法和规则。2、组织比赛,巡回指导。3、提出问题:怎样跑得更快?4、继续比赛,巡回指导5、及时小结。 1、认真听讲,服从安排。2、分组进行练习。3、积极回答问题4、体验老师说的方法,进行练习、比赛。 个人赛体验快速跑的方法,激发学习兴趣。两人赛巩固快速跑方法,检验课堂教学效果。* * * * *
基本部分 12分钟 2、体能练习:时间接力赛方法:从1点开始,依次进行快速跑接力赛,比一比哪组跑的最快。 1、讲解比赛方法和规则。2、组织比赛,巡回指导。3、及时小结。 1、认真听讲,服从安排。2、分组进行比赛。 发展学生体能,激发学生跑步热情。* * * * *
结构 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
结束部分 10分钟 1、放松游戏:摆表盘方法:学生四列横队在起跑线后站好,看到教师出示的时间,跑到表盘上摆出相对应的时间,比一比那组做的快又好。2、小结本课3、师生再见 收回器材 1、教师讲解游戏的方法。2、组织游戏,出示时间卡片,巡回指导。3、总结本课情况4、师生再见,安排回收器材 1、1、学生认真听讲。2、小组讨论时针分针安排。3、分组进行游戏。4、回顾本课收获5、帮助拿回器材 创设情境,培养小组合作意识, 放松身心,回顾收获。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
器材 标志筒 10 个 时间卡片1套