（西师大版）六年级语文下册课件 熟读精思

(共18张PPT)
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
旧书不厌百回读，熟读精思子自如。——苏轼
读书百遍，其义自见。——《三国志》
读而未晓则思，思而未晓则读。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
朱熹（1130——1200）字元晦，宋代徽州婺源（今属江西）人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕途，平生致力于著书立说，创办学院，讲学传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。他还是南宋著名理学家，世称“朱子”。其著作有《四书章句集注》《周易本义》、《诗集传》、《楚辞集注》、《朱子大全》、《童蒙须知》等多种。本文选自宋人张洪等选编的《朱子读书法》。
释题：熟 读 精 思
熟：熟练。
精：精心、细致。
反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文的意思。
结合注释理解句子的意思，然后
根据意思读好停顿；借助工具书帮助
理解难词难句；可以和同桌交流讨论
等……
学习方法
读准字音
朱熹
几案
牵强
自见
谓
jī　 àn 　　
qiān　 qiǎng 　
wèi
　zì　xiàn
zhū　xī
dào
倒
凡读书，须整顿 几案 ，令 洁净端正，将书册齐整顿放 ，正 　　身体，对 书册，详缓　　　　　看字。仔细分明读之。
凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整整齐齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。
整理
顿放
桌子
使
安放
使……端正
安详从容
面对
它，指文章
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记，只是要多诵遍数，自然上口，永远不忘。
必须要读得每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。
勉强
古人云 ，“读书千遍，其义自见 ”。谓 读得熟，则不待解说，自晓其 义也。
古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。
同“现”，显现
就是说
它的
说
余 尝 谓 ，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼
既 不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。心既 到矣，眼口岂 不到乎？
我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？
曾经
说
我
随随便便
急需
已经
难道
既然
准备好，
请用原句来回答问题！
读书之前有哪些准备工作？
（外部准备、思想准备）
“熟读”有哪些要求？
“字字响亮”——声音
五“不可”——准确（质量）
“多诵遍数”——数量
“多读”有何好处？
“久远不忘”
“读书千遍，其义自见”
“不带解说，自晓其义”
“精思”就是“精心思考、缜密思考”。哪些句子体现它的重要性？
“心不在此……记亦不能久也。”
如何才能做到“ 精思”？
“三到”（心到最急）
名言积累
学而不思则罔，思而不学则殆。尽信书，不如无书。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林
读书不要贪多，而是要多加思索。
——卢梭