Unit 4 My home Part A Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 My home Part A Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 36.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 16:40:55 | ||
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文档简介
Unit 4My home
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合u-e发音规律的单词。
3. 能够区分u和u-e发音规律的不同。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。
难点：
1. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。
2. 能够区分u和u-e发音规律的不同。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision 游戏环节。教师引导学生两人一组，看图进行I say, you do的游戏互动。 学生两人一组，组队进行指令游戏。 通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固上节课所学内容，激发学生学习兴趣。
Presentation 1. 教师呈现图片和问题，让学生观察图片并回答。教师提醒学生注意use和excuse的发音。 学生观察图片并回答问题并注意use和excuse的发音。 通过观察图片并回答问题的活动，初步感知字母组合u-e的发音，为后续活动的衔接做准备。
2. 教师在PPT上呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生观察这几个词汇的相似之处。 学生观察并找到词汇use, cute, excuse, cube, tube的相似之处，即都含有“u-e”。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3. 教师在PPT上继续呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生讨论字母组合u-e在这里的发音规律。 学生讨论字母组合u-e的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合u-e发音规律的识记。
4. 教师播放音频，让学生跟读use, cute, excuse, cube, tube。 学生听音频，跟读词汇use, cute, excuse, cube, tube。 纠正学生发音，强化对字母组合u-e发音规律的理解与识记。
5. 教师播放音频，让学生跟读含有u-e词汇的chant。然后让学生根据节奏自己朗读chant。教师注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合u-e发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. PPT上依次呈现图片及字母组合u-e，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合u-e拼读单词。 检测学生对字母组合u-e发音规律的掌握情况。
2. PPT上呈现含有字母组合u-e的词汇，让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母组合u-e的词汇。 通过集中朗读含有字母组合u-e的词汇，帮助学生巩固字母组合u-e的发音规律。
3. PPT呈现图片和单词，让学生读单词，让学生思考字母u的发音情况。 学生读单词，同时思考字母u的发音情况。 检测学生对于字母组合u-e发音规律的掌握情况。同时通过讨论字母u在这里的发音情况，帮助学生区分字母u和u-e发音规律的不同。
4. 教师呈现很多字母，让学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。 学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。
5. PPT上呈现图片，以及字母u和字母组合u-e，让学生听音频，根据发音规律圈出字母u或字母组合u-e。然后再写出所听到的词汇。 学生听音频，根据发音规律圈出字母u或者字母组合u-e，然后再拼写出所听到的词汇。 衔接上一个环节，通过听音圈字母u或字母组合u-e，帮助学生进一步巩固和强化两者发音规律的不同。
6. 教师让学生听录音，圈出所听到的单词，然后再读单词。 学生听录音，圈出所听到的单词，然后读出单词。 通过听录音，圈出或勾选目标词汇，图片和句子的方式，巩固字母组合u-e的发音规律。
7. 教师让学生听录音，根据录音圈出正确的图片，然后再读句子。 学生听录音，根据录音圈出图片，然后读出句子。
8. 教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读句子。 学生听录音勾选出所听到的句子，然后再读句子。
Extension 1. PPT上呈现词汇中含有字母组合u-e的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合u-e的发音规律。
2. PPT上呈现词汇及句子，让学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。 学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。 巩固字母组合u-e的发音规律。培养学生根据句意选择词汇的能力。
3.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合u-e的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
4. 教师再次呈现故事并提出问题：Do you think Luke’s home is tidy Why 引导学生进行讨论。最后教师进行情感渗透。 学生在老师的引导下讨论问题。 通过问题讨论引导学生进行情感渗透，要保持我们房间的整洁。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合u-e。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合u-e回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with the “u-e” combination. 巩固本课内容，强化字母组合u-e发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4 My home
Part A Let’s spell
Key words:
use, cute, excuse
Sound:u-e
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合u-e发音规律的单词。
3. 能够区分u和u-e发音规律的不同。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳u-e在单词中的发音规律。
2. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。
难点：
1. 能够读出、写出符合u-e发音规律的单词。
2. 能够区分u和u-e发音规律的不同。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Revision 游戏环节。教师引导学生两人一组，看图进行I say, you do的游戏互动。 学生两人一组，组队进行指令游戏。 通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固上节课所学内容，激发学生学习兴趣。
Presentation 1. 教师呈现图片和问题，让学生观察图片并回答。教师提醒学生注意use和excuse的发音。 学生观察图片并回答问题并注意use和excuse的发音。 通过观察图片并回答问题的活动，初步感知字母组合u-e的发音，为后续活动的衔接做准备。
2. 教师在PPT上呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生观察这几个词汇的相似之处。 学生观察并找到词汇use, cute, excuse, cube, tube的相似之处，即都含有“u-e”。 培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3. 教师在PPT上继续呈现词汇use, cute, excuse, cube, tube，让学生讨论字母组合u-e在这里的发音规律。 学生讨论字母组合u-e的发音规律。 通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合u-e发音规律的识记。
4. 教师播放音频，让学生跟读use, cute, excuse, cube, tube。 学生听音频，跟读词汇use, cute, excuse, cube, tube。 纠正学生发音，强化对字母组合u-e发音规律的理解与识记。
5. 教师播放音频，让学生跟读含有u-e词汇的chant。然后让学生根据节奏自己朗读chant。教师注意纠正学生的语音语调。 学生听音频，朗读chant，把握语音语调。 通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合u-e发音规律的识记，同时激发学生学习兴趣。
Practice 1. PPT上依次呈现图片及字母组合u-e，让学生根据图片拼读单词。 学生根据图片及字母组合u-e拼读单词。 检测学生对字母组合u-e发音规律的掌握情况。
2. PPT上呈现含有字母组合u-e的词汇，让学生集中朗读这些词汇。 学生集中朗读含有字母组合u-e的词汇。 通过集中朗读含有字母组合u-e的词汇，帮助学生巩固字母组合u-e的发音规律。
3. PPT呈现图片和单词，让学生读单词，让学生思考字母u的发音情况。 学生读单词，同时思考字母u的发音情况。 检测学生对于字母组合u-e发音规律的掌握情况。同时通过讨论字母u在这里的发音情况，帮助学生区分字母u和u-e发音规律的不同。
4. 教师呈现很多字母，让学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。 学生听录音并圈出所听到的单词，然后让学生读单词并思考字母u的发音情况。
5. PPT上呈现图片，以及字母u和字母组合u-e，让学生听音频，根据发音规律圈出字母u或字母组合u-e。然后再写出所听到的词汇。 学生听音频，根据发音规律圈出字母u或者字母组合u-e，然后再拼写出所听到的词汇。 衔接上一个环节，通过听音圈字母u或字母组合u-e，帮助学生进一步巩固和强化两者发音规律的不同。
6. 教师让学生听录音，圈出所听到的单词，然后再读单词。 学生听录音，圈出所听到的单词，然后读出单词。 通过听录音，圈出或勾选目标词汇，图片和句子的方式，巩固字母组合u-e的发音规律。
7. 教师让学生听录音，根据录音圈出正确的图片，然后再读句子。 学生听录音，根据录音圈出图片，然后读出句子。
8. 教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读句子。 学生听录音勾选出所听到的句子，然后再读句子。
Extension 1. PPT上呈现词汇中含有字母组合u-e的绕口令，让学生尝试朗读。 学生朗读绕口令。 激发学生学习兴趣，巩固字母组合u-e的发音规律。
2. PPT上呈现词汇及句子，让学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。 学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。 巩固字母组合u-e的发音规律。培养学生根据句意选择词汇的能力。
3.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 学生阅读小故事。 巩固字母组合u-e的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
4. 教师再次呈现故事并提出问题：Do you think Luke’s home is tidy Why 引导学生进行讨论。最后教师进行情感渗透。 学生在老师的引导下讨论问题。 通过问题讨论引导学生进行情感渗透，要保持我们房间的整洁。
Summary 老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合u-e。 学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合u-e回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework Write more words with the “u-e” combination. 巩固本课内容，强化字母组合u-e发音规律的识记。
四、板书设计
Unit 4 My home
Part A Let’s spell
Key words:
use, cute, excuse
Sound:u-e