难忘九一八学案

第14课 难忘九一八 学案
学习目标：
掌握九一八事变及中国社会主要矛盾的变化。
掌握西安事变的发生及和平解决的历史意义。
理解中国共产党和平解决西安事迹的原因。
认识到九一八事变后，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，树立和培养爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党提出和平解决西安事变的学习，培养探究历史问题的意识。
学习重点：九一八事变和西安事变
学习难点：西安事变的和平解决及其意义。
课前预习案
阅读课本九一八事变和西安事变的内容，完成表格
事变名称 时间 地点 简单经过 结果
九一八事变
西安事变
课内探究案
探究一：
材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”

材料二：1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
材料三：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。”
请回答：
材料一这份电文是谁下达的？这份电令说明对日什么态度？沈阳日军行动”指的是什么？这份电令的后果是什么？
材料二中蒋介石为什么对日不抵抗呢？
（3）“材料三是谁下达的命令？如何评价材料三所说的这件事？
探究二：

材料：原东北军将领张学良逝世后，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国者”、“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼。
请回答：
（2）材料二中为什么江泽民给予张学良如此高的评价？
探究三：
西安事变扣押了蒋介石，对如何处置被捉的蒋介石，存在不同的主张：有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他。”你认为应该怎样解决西安事变？说说理由。
课堂小结
课后拓展延伸
资料：靖国神社是日本明治时期建立的，日本政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势力的精神支柱和聚会地。
课堂检测
1．漫画“东北军脚上的镣铐”形象（镣铐上写着不抵抗）地揭示了九一八事变后，不到半年，我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是（ ）
A．日军突然发动袭击
B．抗日义勇军力量弱小
C．东北军执行蒋介石的不抵抗政策
D．英美等国纵容日本侵华
2．右图是一位同学为纪念某一历史事件画的一幅画，请你仔细观察判断它反映的主题应是（ ）
A. 月映华夏魂 腾飞中国龙
B. 月圆神州情 勿忘国耻恨
C. 雄鸡舞蝉娟 两岸一家亲
D. 奋臂揽明月 随手摘星辰
3.西安事变发生后，中国共产党派到西安调停的是（ ）

4．西安事变的和平解决预示了团结抗日新局面的到来，主要是因为 （ ）
A. 它提高了中国共产党的威信 B. 它迫使蒋介石接受联共抗日的主张
C. 它消除了国共两党的分歧 D. 它打击了亲日派的嚣张气焰
5．“九一八”事变后不到半年，日本就侵占了我国
A．北平、天津　　B．新疆　　C．辽宁、吉林、黑龙江　　D．台湾
6．今天西安临潼华清池有一个“兵谏亭”，在这里曾发生过什么历史事件？
A．一二九运动 B．西安事变 C． 柳条湖事件 D．卢沟桥事变
7．西安事变的发动者是
A．张学良、杨虎城 B．张学良、叶挺 C．叶挺、贺龙 D．张自忠、蒋介石
8．蒋介石屠杀过成千上万的共产党人。西安事变后中国共产党却主张和平解决，释放蒋介石。中共这样做的根本出发点是
A．对蒋介石宽容些 B．改善国共双方的对立关系
C．粉碎亲日派扩大内战的阴谋 D．为了全民族的利益，共同抗日
9．“我们为什么这样发动，为争地盘吗？不是！为泄私愤吗？也不是！我们反对政府屈辱的外交！国都要亡了，还在这里出死力自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。”以上是西安事变的发动者在《告全体将士书》中所说的话，可以看出他们发动西安事变的理由是
① 争夺国民党的领导权 ② 抗议蒋介石向日本侵略者妥协的对外政策
③ 逼迫蒋介石下台 ④ 反对蒋介石反共反人民的内战政策
A．①②③ B．①③④ C．②③ D．②④
10．抗日民族统一战线初步形成的标志事件是
A．西安事变和平解决 B．局部抗战开始
C．九一八事变发生 D．工农红军改编为八路军和新四军