5.影子 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 《影子》
难点名称 识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过观察图画与联系生活，学会识别前后左右四个方位，培养学生的观察和分辨能力，认识有关影子的一些现象，将语文的课堂知识拓展到课外实践活动.
从学生角度分析为什么难 一年级孩子的观察能力和知识迁移能力较为薄弱，大多数孩子不会课内外结合在生活中应用语文知识，要引导学生树立在生活中学语文用语文知识得意识，具有一定的难度。
难点教学方法 创设说话的语言环境，让学生有话可说，遵循教育规律，由易到难循环渐进，给孩子搭设台阶，为孩子创设的学提供一个空间，将课文内容延伸，让学生用课内积累的规范语言自由表达出生活中的方位，感受语文带来的快乐，将语文课堂知识拓展到课外实践活动。
教学环节 教学过程
导入 谜语导入激发兴趣：今天我给大家带来一个谜语，课件出示：我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。谜底正如你们所猜是：影子
知识讲解（难点突破） 一、初识影子1、课件出示：影子图片，认识影子，聚焦影子音和义，影yǐnɡ整体认读音节后鼻音。当阳光照在人身上，地面上就会有人影，照在树上，地面上就会有树影，那么如果把手伸出来，对着光线就会产生手影，出示手影图，你们喜欢它么？
二.深入探究：认识四个方向1）过渡引导：接下来咱们去课文中找找影子都在哪里？出示课文：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。提出要求：边读边画出有关句子。出示画出的句子：影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。教师引导提炼前后左右表示方位的词语。 出示图片进一步认识：前后左右，当我们脸朝着的地方是前，背是后面，左手边是左面，右手边是右面。
课堂练习（难点巩固） 三、识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向.1、结合实际生活进行说话练习，进一步认识前后左右。多媒体出示：我的前面是 。我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。 2、通过观察图，进行口语表达训练：提出问题“太阳和影子各在小朋友的哪个方向？” 。思考：什么情况下影子在前 什么情况下影子在后 什么情况下影子在左 什么情况下影子在右
小结 当太阳在我们前面时影子在后，当太阳在后面时影子在前，当太阳在我们左面时影子在右，当太阳在我们右面时影子在左。影子就像好朋友时常跟着我们，陪着我们，今天通过“影子”我们知道“前、后、左、右”是方位词，相信你会把所学的知识用到生活中。