苏教版高中通用技术 必修一4.2 明确问题 课件（28ppt）

(共28张PPT)
第四章 发现与明确问题
(第二课时）
二 明确问题
一、新课引入
这是一位同学的做梦所发现的问题，请同学们看看这个问题我们帮他能否解决吗？
我很胖，因为我爱吃，也很爱睡觉，因此，我做过很多梦，恶梦、美梦都有，但让我很惊讶的是众多的梦，都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似，那场景是无比的熟悉。因此，我提出了这个问题：能否可以做一个记录做梦的产品呢？通过产品能否可以预见我的未来呢？
要想解决这个问题，我们是不是应该先弄清楚这个问题呢，怎么才叫弄清呢，也就是我今天要讲的内容.
二 明确问题
1、明确问题的内容
　　明确问题的内容需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。
1、从问题表述本身是否明确
马上行动：
判断以下问题是否明确，并说明理由。 1、能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？ 　
2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来
1、分析问题表述是否明确？
—要抓住核心概念；
回收天空中出现的不明飞行物
冬天下的雪都有效地利用起来
问题产生的原因是否明确——涉及的环境
例如:控制环境污染问题
发展中国家 发达国家
2、问题的目的是否明确
1、分析问题表述是否明确？
—要抓住核心概念；
回收天空中出现的不明飞行物
冬天下的雪都有效地利用起来
2、问题产生的原因是否明确——涉及的环境
控制环境污染问题
3、提出问题的目的是否明确——基础与条件
美白牙套
拳击牙套
如何使牙套能更好的保护好牙齿？
1、分析问题表述是否明确？
—要抓住核心概念；
回收天空中出现的不明飞行物
冬天下的雪都有效地利用起来
2、问题产生的原因是否明确——涉及的环境
控制环境污染问题
3、分析提出问题的目的是否明确？
—要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。
如何使牙套能更好的保护好牙齿
现在看看那个同学的想的问题：
能否可以做一个记录做梦的产品呢？
问题的内容明确吗？
请一个同学回答。
问题是清楚了，不知道能否做到成呢？
对，这就要看问题是否有价值：
（2）明确问题是否有价值
判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：
1所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？
2迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？
3在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？
4在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？
5现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？
6解决该问题所需的投入是多少？投入与产出的比是否理想？
问题是否具有价值？
1.能否制造一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行
2.能否去火星上种果树
3.能不能把水变成油
4.怎样才能把冬天下的雪都有效利用起来
5.能不能让成人再出新的牙齿
6.能不能让父母随时知道自己的孩子在那儿，在做什么
马上行动：
1、试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。
回答：3、6
2、再看看那个同学的梦，请同学回答
回答：2、5、6
在知道问题的内容与价值后，再去做产品，这样可以使做出的产品更快的被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值，盲目去做，会有什么结果呢？
案例分析1：
水变油事件——曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。
　　 明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。
　　(会制定信息收集的各种表格，会整理和用图表表达汇总结果)
案例: 台灯设计活动
1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷
调查，记录和总结调查结果。
2组：负责到大商场家电部了解现有台灯
的款式、功能及销售情况。
3组：在同学中以询问法展开调查，
写出访谈计划，记录并总结访谈结果。
4组：通过书或到网上查询问题的相关情况，
写出查询计划，记录并总结查询结果。
一种常用方法:信息收集和调查分析
（1）可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；
（2）可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。
调查问卷表
台灯的功能 照明 照明加日历 照明加笔筒
照明加温度计 照明加计算器 照明加时钟
照明加应急灯 照明加装饰
台灯的开关 手动开关 声控开关 触摸式开关
光控开关 调光开关 红外线自动开关
支撑架结构材料 金属 塑料 木材
金属加塑料
塑料加木材
木材加金属
结构形式 固定式 折叠式 升降式
灯泡 节能灯 白炽灯 小日光灯
灯罩形式 普通反光是 艺术造型式 其它形式
价格
其它
访谈计划
1.访谈对象：高中学生。
2.访谈时间：*月*号
3.访谈地点：某市某中校园内。
4.访谈的主要问题：
1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的还是其他控制方式。
2）你理想的台灯的主要功能是什么？
3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材的、还是别的材料。
4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的，还是别的形式。
5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯。
6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的，还是其他形式。
统计图
关于台灯开关的调查统计结果柱形图
关于台灯支撑架结构材料的调查统计结果三维饼形图
讨论: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈认识。
讨论：
1、你会制定信息收集的各种表格吗？会整理和用图表表达汇总结果吗？
2、 孙宇等四组同学借助信息收集、调查分析等手段明确学生台灯问题的内容与价值的过程是否合理？谈谈你的认识
2、明确解决问题受到的限制及具体的
设计要求
(1)受到的限制主要由两方面决定：
①设计对象的特点和问题解决的标准
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。
不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同（标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准。 ）。如：儿童玩具、床、台灯、椅子等。 设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。
新奇的儿童床
儿童专用坐便器
台灯
椅子
②设计者的技术能力与条件
一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制： 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
这里要考虑到中学生的实际
如何来保证设计的顺利进行 我们如何更好的有目的、有计划的进行呢？
设计计划的作用：
为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进行。
设计的一般步骤，计划的制定：
1
2
3
4
5
6
a
b
c
d
e
a：发现与明确问题：调查需求、明确要求； b：制定设计方案：设计分析、方案构思； c：制作模型：绘制图样、产品制作； d：测试评估及优化； e：产品的使用和维护：产品说明书；
　　 为了统筹安排设计进度、合理利用设计资源，并根据时间需要及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，还需要制定一份时间进度计划表。
内 容 时 间 1 2 3 4 5 6
发现与明确问题 调查需求
调查统计
明确要求
制定设计方案 收集信息、分析
方案构思、呈现
…… ……
作业：
1、完成上面的问题
2、完成91页第二题