人教版一年级数学上册 1.2 比多少(14)教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 准备课《比多少》
难点名称 掌握比较的方法，会正确地比较事物的多少。
难点分析 从知识角度分析为什么难 理解“同样多”、“多”、“少”的含义，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学会用一一对应的方法比较物体的多少有难度。
难点教学方法 1.通过童话故事，创设情境，激发情趣。 2.通过动手操作，合作学习，自主探究，从而掌握方法。
教学环节 教学过程
导入 1.多媒体展示，三只小猪与小兔子的故事。 三只小猪，自从齐心协力战胜了大灰狼以后，就一直住在又结实又暖和的砖房里，过着幸福的生活，有一天小兔子们跑来恳求三只小猪：“猪哥哥，猪哥哥，我们也想住在砖房里，这样，大灰狼就不会欺负我们了。可是我们不会盖呀，你们能帮帮我们吗？”三只小猪异口同声的说道，没问题，包在我们身上，我们保证让你们也住上又结实，漂亮的新房子里！走，咱们说干就干。小兔子们说太感谢你们了，三只小猪说：不用谢，不用谢，我们应该互相帮助，咱们开始动工吧，小兔子们连蹦带跳和三只小猪一起去盖他们的新房子了，瞧，他们搬砖的搬砖，扛木头的扛木头，干的可热闹了！连河里的小鱼都为他们加油助威。 2.观察一下图片，你们都看到了什么？能和大家说一说吗？
知识讲解 （难点突破） 3.认识同样多。 （1）提问：观察图上有几只小兔，一只小兔搬了多少块砖？ 仔细观察这幅图，你发现了什么？ （一只小兔，搬一块砖，没有剩下的砖，不多也不少，我们就说兔子的只数和砖的块数同样多，这样一个对一个的比较的方法叫做一一对应。） （2）提问：图上还有哪些物体同样多？ （苹果和小猪同样多，小兔和小板凳同样多，小兔和萝卜同样多。） （3）学生动手操作：请同学们拿出你们的学具摆一摆，想一想怎样摆才能同样多。 学生操作，讨论交流。看一看方法一样吗？ 引导学生说出XX和XX同样多。 4.“多”“少”。 （1）仔细观察图片，图中有几只小猪，几根木头？比一比谁多，谁少？ （2）学生动手操作：手中的学具摆一摆，比一比，与同桌相互说一说。 我们用“一一对应”的方法，1只小猪对着1根木头，有一根木头没有小猪，我们就说木头的数量比小猪的数量多，还可以说成小猪的数量比木头的数量少。 （3）你还能说一说图中哪些物体的数量也存在着“多”“少”的关系吗？ （苹果和小兔、小猪和小板凳、小猪和萝卜等等。）（学生找出后要让学生口头说谁比谁多或谁比谁少。）
课堂练习 （难点巩固） 巩固练习 完成教材第7页做一做第3题。 学生自主完成。
小结 同学们通过今天的学习，你有什么收获？今天我们通过学习和比较，我们知道物体有多、有少，还有同样多。学会了用“一一对应”的方法比较物体的多少，在生活中这样的数量关系还有很多很多，需要我们用心去发现。