16 朱德的扁担 教案

16．朱德的扁担
一、教学目标
1.认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。二、二.教学重难点：
1.重点：识字、朗读课文。
2.难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
三、教学过程
（一）谈话导入
师：同学们，在吃水不忘挖井人一课中，我们认识了关怀人民的伟大领袖——毛主席。今天我们再去认识一位老一辈革命领导人吧。瞧，他是谁？
1.在同学们真是见多识广，他就是我们的开国元帅朱德。
2.对于朱德你都知道些什么呢？（生畅谈课前搜集资料）
3.你们在看这是什么？强调扁担读轻声
4.这根扁担可不一般，现在还珍藏在军事博物馆里呢。你们知道他是谁的扁担吗？你是从哪知道的？——————你真会观察，这节课我们就来学习课文——朱德的扁担
板书课题、读课题扁担这两个字是我们本课的生字，我们来写一写吧。
（二）检查预习，认读生字词
1.小老师领读（注意轻声词队伍）
2.去掉拼音和词语的帮助，这些生字宝宝你还认识他们吗？你们瞧，快喊出他们的名字吧！ 3.老师找一列小火车来读一读，相信你可以给他找个词语朋友。
4.字族识字、字理识字
（三）理解课文大意
1.课前我们预习过课文了，课文共有几个自然段？我们找同学分段来读一读，其他同学边听边思考，课文讲了一件什么事？（课文镂空填空）
2.孩子们，通过刚才读课文我们知道课文发生在什么时候？那就让我们一起走进1928年那个战火纷飞的年代去看一看吧！（视频 解说）此时你的心情怎样？谁能带着高兴激动的感情来读一读这段话？（2人）通过这段话，你觉得除了高兴、激动还有什么样的心情？为什么？
（四）再读课文，整体感知
1.这么危险的条件下，红军要巩固井冈山革命根据地，粉碎敌人的围攻，需要做什么呢？课文第二自然段，用横线画出来。
2.在储备粮食的过程中。红军都遇到了哪些困难？
（1）路程非常远：五六十里
（2）路难走：山高路陡非常难走（图片）还会有什么困难？
（3）敌人
3.你从中感受到了什么？
4.引读是呀，这条挑粮的路是如此的艰险面对敌人的围追堵截，枪林弹雨中，他们冒着生命危险去茅坪挑粮——下雨了，山路泥泞湿滑，一不小心会从陡峭的山路上摔下去，他们仍勇敢的——艰苦条件下，战士们吃不饱、穿不暖，拖着瘦弱的身体，可能身上还有未痊愈的、淌着献血的伤口，他们还要去茅坪挑粮。————
5.挑粮的路危险重重，可是每次挑粮大家都——争着去
6.从一个争字，你体会到了什么？面对危险，战士们毫不畏惧，勇往直前，甚至不惜牺牲掉自己宝贵的生命。正是因为有许许多多这样的革命先辈的付出，才有了我们今天来之不易的幸福生活。所以我们一定要珍惜。
（五）研读、感悟，理解战士为什么心疼朱德
1.不仅战士们去挑粮，朱德同志也跟战士们一块去——挑粮。瞧，朱德同志挑着一旦粮食向我们走来了，谁能说说你看到了什么？
2.你按照了。。的顺序来说，你真会观察
3.课文中又是怎样描写这个画面的呢？，请你默读课文，用波浪线画出来。
4.这句话中运用了几个动词，形象地写出了朱德挑粮的样子。你能找出来么？（1人说）
谁再来把这句话读一读？真好，她把动词的读音略微加重了一点，就应该这样读书，我们也学着他来读一读。从这句话中，你能体会到什么？（穿着朴素、不搞特殊、条件艰苦）（六）小组合作学习、谈感受
师：是呀，多么令人敬佩的朱德同志啊。请你们小组合作学习第三自然段，交流讨论你还能从中体会到什么？带着对朱德同志的敬爱之情，我们再来读读这一段吧！
七、总结谈话
师：朱德同志是以身作则、艰苦奋斗的象征。战争年代他浴血奋战、英勇杀敌。建国后，在和平年代1958年时，72岁高龄的朱德同志还亲自到十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。关于朱德同志的感人故事还有许多，课后搜集有关他的小故事，开个故事会我们交流交流。