数学人教版四年级下册第四单元第2节第1课时《小数的性质》

(共20张PPT)
小数的性质
人教版 四年级下册
学习目标
理解小数的性质。
掌握小数的性质。
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（ ）
（ ）
1.把1m平均分成10份，每份是（ ）dm，是 m，也可以表示成（ ）m。
1
1
10
0.1
（ ）
（ ）
2.把1m平均分成100份，每份是（ ）cm，
是 m，也可以表示成（ ）m。
1
1
100
0.01
（ ）
（ ）
3.把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm，
是 m，也可以表示成（ ）m。
1
1
1000
0.001
情境导入
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在商店里，商品的标价经常写成这样：
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
它们是相等的。
2元5角0分
8元0角0分
新课讲解
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感受小数性质在生活中的应用。
小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾有“0”，有的小数末尾没有“0”。
2.50元
8.00元
8元
2.4元
从这些信息中，你能知道什么？
新课讲解
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利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
小组合作：
1.量一量：利用直尺和三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条。
2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。
3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
新课讲解
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比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
新课讲解
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问题：1.这三个数的大小关系是怎样的？
因为1dm＝10cm＝100mm，
所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
2.观察三个小数，你有什么发现？
3.是不是所有的小数都具有这样
的特点呢？
新课讲解
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比较0.3和0.30的大小
问题：
1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。
2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
新课讲解
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因为0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。所以0.3＝0.30。
100
1
10
1
10
1
问题：0.3和0.30的
大小相等吗？说一说
你的理由。
比较0.3和0.30的大小
0.3
0.30
新课讲解
0.1m＝0.10m＝0.100m
0.3＝0.30
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。
观察这两组等式你发现了什么？
新课讲解
一.化简下面各数。
=0.4
0.40
1.850
2.900
0.080
12.000
=1.85
=2.9
=0.08
=12
课堂练习
二、填空题。
1.0.7里面有( )个0.1，有( )个0.01， 有( )个0.001。
2.小数的( )添上“0”，或去掉“0”，小数的大小( )，这叫做小数的性质。
7
70
700
末尾
不变
3.把20.080化简是( )，把4.0500化简是( )。
20.08
4.05
课堂练习
三.判断题。
1.0.4改写成大小相等的三位小数是0.400。
2.10.700化简后是1.7。
3.0.82的计数单位是0.01，0.820的计数单位是0.001。
4.一个数的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的三倍。
( )
( )
( )
( )
√
×
√
×
课堂练习
四. 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
3.4
18
0.06
908
104.03
150
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
0
不变
0
变大
课堂练习
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五.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9
30.04
5.4
8.18
14
＝0.900
＝30.040
＝5.400
＝8.180
＝14.000
课堂练习
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3.30元
0.60元
8.00元
1.03元
六.
课堂练习
课堂小结
（1）小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或
去掉“ 0”,小数的大小不变。
（2）利用小数的性质可以对小数进行化简和
改写。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
感 谢 聆 听
人教版 四年级下册
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