三年级上册语文教案-第八单元口语交际《请教》 部编版

第八单元口语交际《请教》
一．教学目标：
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
3.激发学生大胆交际的需求，培养学生认真倾听和应对表达的能力。
二．教学重点难点：
有礼貌地向别人请教，不清楚的地方及时追问。
三．教学过程：
师生交谈：同学们，还记得我吗？怎么称呼我？还想了解我吗？那就和我交流吧！（鼓励学生交流，培养他们主动交际的欲望）老师也很喜欢你们。昨天短短的时间，都没来得及认识你们，谁能介绍介绍自己，我会认真倾听啊！（培养学生善于倾听的能力）认真倾听是一种好习惯，咱们今天上的口语交际课，就看那些同学会倾听，哪些同学爱表达，会交际，就可以获得最佳倾听奖，最佳表达奖，还有等会哪些同学点子多，能帮助同学解决问题，就可以获得最佳金点子奖。我们学校课堂上表现棒都用大拇指，今天我就用蓝色代表最佳金点子奖，红色代表最佳表达奖。黄色代表最佳倾听奖。现在可以开始上课了吗？上课！
（一）创设情境，明确请教应注意问题
1.教师提出问题：看到你们，我忽然想起了一件事，我有个小侄子，也上三年级。过几天他的生日就到了，我想买个礼物送给他，但又不知道他喜欢什么。怕买了他又不喜欢，正发愁呢！哎，你们是同龄人，我想向你们请教一下，买什么礼物好？（与生应对，耐心倾听，礼貌感谢，不失时机的追问商讨，以求解决问题）生给老师建议。师感谢：谢谢你们，可帮我解决了大问题！我会记得你们的。
2.导入课题：看来，遇到不好解决的问题，请教是个好办法。（板书：请教）
3.回忆：你们以前请教过别人问题吗？你觉得应该怎样请教别人？（请教也应该建立在学生已有的生活经验上）（板书：有礼貌）
（二）指导把请教的问题说清楚
1.你要想请教别人，你得有问题啊！出示课文中的两个情境，看他们是遇到什么问题啦？（课件）并讨论，怎样才能把问题说清楚。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水......邻居小辉借东西不及时归还，前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还......
1 看两个小朋友的问题是什么？又是怎样说的？②出示《西沙群岛》里的一段话，说说怎样才能把问题说清楚？总结：可以围绕一句话来说清楚③在学习单上修改自己的问题。④指名几个同学说说自己的问题。
（三）真实请教
1.就课本中话题同桌请教（你们说有礼貌，想想怎么才叫有礼貌啊，在请教的时候要表现出来啊）时间5分钟，等会让你们展示。同位之间就课文中的问题选择一个请教：（生练习教师巡视） 找2组同学展示，所有同学都认真听啊！看看他们是怎样请教的，哪些地方表现出了有礼貌？还有什么建议可以帮帮他？（让说的同学直接对请教的同学说） 教师相机进行指导：①怎样开启对话？（不好意思，打扰你一下，我能请教你一个问题吗？）②最后怎样说感谢的话。 教师还可以及时表扬给与建议的同学，评金点子奖。
2.就学生自己话题小组请教：可以是请教一位同学，也可以是请教小组中所有同学，练习后展示(声音要适当等等；被请教的同学要及时站起来）随机抽取2组同学展示，（其他同学认真倾听）
点评：说清楚没有？是否有礼貌？礼貌用语，交际礼仪。
教师进行指导：他刚才给的建议你觉得清楚吗？能行吗？不行的话还可以干什么（追问）
你觉得应该怎样追问呢（您刚才说的方法，能说的再具体一点吗 ）什么时候追问好？（一般是在对方回答完一个问题，给出一个建议后后，尽量不打断对方。原来追问时也要有礼貌。）
3.对表现好的同学进行表扬鼓励（发大拇指）
（四）视频创设情境，引导追问
1.出示视频，师介绍：我们学校又一个四年级的同学，特别爱学时学习中遇到不理解的问题就去问老师，这不，他把他请教李老师的场景给录下来了，我们来看看他是怎么请教的？（播放期间不断暂停，让学生提问）师总结：请教是一种很好的学习途径，有问题及时的请教老师同学，你的学习成绩肯定会有提高的。
2.总结：请教还真是一门学问，现在，同学们总结一下，请教要注意些什么？（出示课件）（五）练习运用
1.同学们还有什么问题没解决，想不想去请教？好，你可以去请教咱班里的同学；另外，台下坐着这么多老师呢？他们平时都喜欢读书，知识渊博，生活经验也非常丰富。你也可以走下台去大胆地向听课的老师请教！（5分钟）（要求：下去时要轻轻的，注意安全，请教完就赶紧回到座位上做好）
2.教师采访同学：看到你很高兴的样子，问题肯定是解决了。说说你刚才请教的问题，你的问题解决了？高兴吗？
（六）总结收获
1.收获：请教不仅能帮助我们解决问题，学到很多知识和生活经验，还能锻炼我们的交际能力。古代非常多的大教育家、大画家都善于向别人请教，取得了很大的成就。
2.和学生分享几句话：三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。请教别人不舍本，就是舌头打个滚。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
（七）课外拓展：课下想想自己想学一项什么技能，比如骑自行车、包水饺、整理书包、炒菜等等，不会就去请教别人，请教完做一做，然后能写到日记里更好。