《出师表》导学案

24.《出师表》导学案
年级： 九年级 学科： 语文 执笔： 丛月波
内容： 《出师表》 课型： 阅读教学课 时间：2011年9月22日
学习目标：
1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
学习重点：
理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
学习难点：
领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
学法指导：
1、有感情地朗读课文，勾画字词等基础知识。精彩处做好1-2处批注。
2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并重复记忆。
3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。
4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时完成。
学前准备
教师提前准备好导学案，学生利用自习做好预习。
预习案
教材助读：
一．走进文体和作者
表，表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。
诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
二、走进背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
三、初读课文，整体感知：
（一）、译读课文，把握文意
1、自读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。
2、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文。
3、字词积累、文学常识积累：
（课下注释中的字词、通假字、一词多义字、古今异义字、词类活用字、倒装句等句子的特殊用法）
（附：1．生字识记。
疲弊(bì) 陛(bì)下 恢弘(hóng) 驽钝(núdùn)
裨(bì)补阙quē)漏 行(háng)阵和睦 夙(sù)夜忧叹 崩殂(cú)
妄自菲(fěi)薄（bó） 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 以彰其咎（jiù)
以塞（sè） 驽钝（nú） 裨（bì）补 阙（quē）漏 郭攸（yōu）之
费祎（yī） 行（háng）阵和睦 长（zhǎng）史 猥（wěi ）自
夙（sù）夜忧叹 以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu） 以遗陛下（wèi）
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
2．通假字：①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点
②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选
③尔来二十有一年矣：“有”通“又”
3．一词多义。
①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效：不效则治臣之罪
②道：a路途：中道崩殂 b方法：咨诹善道
③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也
b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内 b给：欲报之于陛下也
c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下 b以致：以伤先帝之明
c把：故临崩寄臣以大事也 d因为：先帝不以臣卑鄙e认为：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：品质低下、恶劣
②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：深切地憎恨
③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听
b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交
5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实
②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益
③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气）
写下你的补充：
（三）、整体感知，把握课文。
1、熟读课文，疏通文意。
2、此表的目的是什么？（用文中原话回答）作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
我的疑问：
探究案
学始于疑——我思考，我收获！
质疑探究——质疑解疑、合作探究
1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？
2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
3、作者自叙志趣过人，不求功名的话，说尽诸葛亮一生的话分别是什么？
4、诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？
回顾全文，写出体会：
当堂检测——《隆中对》与《出师表》比较阅读练习
１.这两篇文章均选自《_________》，其中《隆中对》的作者是____朝史学家_____。
２.解释下列句子中加着重号的字。
　　利尽南海__________ 民殷国富而不知存恤_________
　　以光先帝遗德_________ 是以先帝简拔以遗陛下_________
　　先帝不以臣卑鄙_________ 猥自枉屈__________ 　　以彰其咎__________ 　　３.把下列句子译成现代汉语。
（1）遂用猖獗，至于今日。译文：_____________________________　　
（2）非惟天时，抑亦人谋也。译文：______________________________
　　（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文：___________________
　　（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：___________________
　　４.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。诸葛亮分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。
　　《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：_______________________________________________________________________________________________________ 。
　　５.《隆中对》一文中，刘备的政治抱负是：_________________________。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_______________，_______________。
　　《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：__________，__________。
　　６.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。
　　《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“__________，__________”。
　　７.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。
　　《隆中对》：______________________________。
　　《出师表》：______________________________。
　　８.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
　　故事__________________________________________________
成语________________________________________________　　
歇后语________________________ _____________________________
拓展案
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句？试写出一二句。
附：亮故事汇萃：三顾茅庐 舌战群儒 船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
24.《出师表》导学案
年级： 九年级 学科： 语文 执笔： 丛月波
内容： 《出师表》 课型： 阅读教学课 时间：2011年9月22日
学习目标：
1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
学习重点：
理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
学习难点：
领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
学法指导：
1、有感情地朗读课文，勾画字词等基础知识。精彩处做好1-2处批注。
2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并重复记忆。
3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。
4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时完成。
学前准备
教师提前准备好导学案，学生利用自习做好预习。
预习案
教材助读：
一．走进文体和作者
表，表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。
诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
二、走进背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
三、初读课文，整体感知：
（一）、译读课文，把握文意
1、自读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。
2、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文。
3、字词积累、文学常识积累：
（课下注释中的字词、通假字、一词多义字、古今异义字、词类活用字、倒装句等句子的特殊用法）
（附：1．生字识记。
疲弊(bì) 陛(bì)下 恢弘(hóng) 驽钝(núdùn)
裨(bì)补阙quē)漏 行(háng)阵和睦 夙(sù)夜忧叹 崩殂(cú)
妄自菲(fěi)薄（bó） 陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ） 以彰其咎（jiù)
以塞（sè） 驽钝（nú） 裨（bì）补 阙（quē）漏 郭攸（yōu）之
费祎（yī） 行（háng）阵和睦 长（zhǎng）史 猥（wěi ）自
夙（sù）夜忧叹 以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu） 以遗陛下（wèi）
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
2．通假字：①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点
②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选
③尔来二十有一年矣：“有”通“又”
3．一词多义。
①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效. b成效：不效则治臣之罪
②道：a路途：中道崩殂 b方法：咨诹善道
③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也
b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内 b给：欲报之于陛下也
c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中
⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下 b以致：以伤先帝之明
c把：故临崩寄臣以大事也 d因为：先帝不以臣卑鄙e认为：愚以为宫中之事
4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙
b.今义：品质低下、恶劣
②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也
b.今义：深切地憎恨
③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听
b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交
5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实
②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益
③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人
④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶
⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气）
写下你的补充：
（三）、整体感知，把握课文。
1、熟读课文，疏通文意。
2、此表的目的是什么？（用文中原话回答）作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？
【今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
思路：以“出师” 为中心，首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。】
部分 段落 要点 表达方式
我的疑问：
探究案
学始于疑——我思考，我收获！
质疑探究——质疑解疑、合作探究
1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？
【客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。】
2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
【开张圣听/陟罚臧否，不宜异同/亲贤臣，远小人】
3、作者自叙志趣过人，不求功名的话，说尽诸葛亮一生的话分别是什么？
【苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间。】
4、诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？
【明确：主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。】
回顾全文，写出体会：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。
当堂检测——有效训练、反馈矫正:
《隆中对》与《出师表》比较阅读练习
１.这两篇文章均选自《_________》，其中《隆中对》的作者是____朝史学家_____。
２.解释下列句子中加着重号的字。
　　利尽南海__________ 民殷国富而不知存恤_________
　　以光先帝遗德_________ 是以先帝简拔以遗陛下_________
　　先帝不以臣卑鄙_________ 猥自枉屈__________
　　以彰其咎__________
　　３.把下列句子译成现代汉语。
（1）遂用猖獗，至于今日。译文：_____________________________　　
（2）非惟天时，抑亦人谋也。译文：______________________________
　　（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文：___________________
　　（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：___________________
　　４.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。诸葛亮分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。
　　《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：_______________________________________________________________________________________________________ 。
　　５.《隆中对》一文中，刘备的政治抱负是：_________________________。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_______________，_______________。
　　《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：__________，__________。
　　６.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。
　　《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“__________，__________”。
　　７.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。
　　《隆中对》：______________________________。
　　《出师表》：______________________________。
　　８.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
　　故事__________________________________________________
成语________________________________________________　　
歇后语________________________ _____________________________
　　【参考答案：
　　１.《三国志·蜀志·诸葛亮传》晋陈寿２.利：物资存恤：爱抚、爱惜光：发扬光大遗：给予卑鄙：身份低微，出身鄙野猥：辱，这里有降低身份的意思彰：表明，显扬３.（1）就因此失败，（弄）到（成为）今天（这个局面）。（2）不仅仅是时机（好），而且是人的筹划（得当）。（3）亲近贤良的忠臣，疏远奸佞的小人，这就是西汉兴隆的原因。（4）这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分啊。４.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。 今天下三分。 ５.欲信大义于天下。 霸业可成，汉室可兴。 兴复汉室，还于旧都。６.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。 报先帝 忠陛下 亲贤臣，远小人。7.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
　　８.故事 (诸葛亮)空城计或挥泪斩马谡 (曹操)杀杨修或杀吕伯奢
　　 成语三顾茅庐 乐不思蜀 万事俱备，只欠东风
　　 歇后语 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 徐庶进曹营——一言不发 司马昭之心——路人皆知（答案只要与《三国演义》有关均可） 】
拓展案
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句？试写出一二句。
【“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）
“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
杜甫：三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。】
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
1、命以来……深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？
明确：这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备工作。
2、以议论为主，兼用抒情和记叙。
　　第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。
　　(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。
　　(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。
　　(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。
　　由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。
3、言朴素无华，字斟句酌。
　　形成这一特点的原因是：
　　(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见，文化素养，决定了该文语词朴实，叮咛周备。
　　(2)写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。
　　陆游云：“凛然出师表，一字不可删。”
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远佞
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情