21大自然的声音教案

21大自然的声音
一．教学目标
1.引导学生通过朗读体会不同声音各自的特点。
2感知课文总分的结构方式，并尝试总分结构运用写作。
3想象课文中描述过的声音，抓住重点的语句感受大自然的美。
二．教学重难点
抓住重点的语句感受大自然的美。
三．教学过程
（一）激趣导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）咱们一起来玩个游戏好不好 游戏马上开了，坚起你的小耳朵仔细听!猜猜你听到什么声音 (师放音乐)请你说一我听到了瀑布的声音(大海打雷）你还听到了什么 流水的声音那你呢 鸟的叫声。大家听得真仔细呀！同学们，刚才这么有趣的声音都来自哪里 （大自然）今天就让我们一起走进21《大自然的声音》和老师一起写课题，大家齐读课题（声音非常有力)。
（二）初读课文，整体感知
1.咱们要想走进大自然，带上这些朋友就不孤单了。(课件出示词语)①指名读(如果有错及时纠正)②小老师领读(有错及时叫停)同学们，请看这两行词语,你发现了什么!生:都是描写声音的词语第一行写了什么声音!流水的，第二行呢 写了鸟叫和虫鸣
2.了解课文同学们真会读书呀!字词掌握的不错，课文了解了吗 在这篇课文里有一句关键语，它概括了整篇课文的意思。谁知道.(学生说放课件)大家齐读这句话。在这句话里有一个关键词，谁来说。生:美妙你真是火眼金睛呀!“妙”是这节课的生字，大家在书写的时候要注意它的结构，在写“少”时左点低右点高。现在老师把它写在黑板上，你知道美妙的意思吗 生:美好奇妙，师:多好的学习方法呀!3.在课文的二三四自然段里，也有一句这样的关键语，大家找找看 谁来说，第二段的关键语是___.第三段的关键语是___想必大家都知道了第四段的关键语___孩子们，这就是本节课总分式结构图。今后在习作时要学习运用这种写作方法。
（三）品渎感悟
1.接下来，让我们一起欣赏大自然的音乐家，风弹奏的美妙乐曲吧!(课件出示学习要求)
2.在交流前老师给大家做个示范好不好。我画出的句子是(课件出示)他会在森林里演奏他的手风琴。我觉得作者把风比喻成手风琴的演奏者,这个句子非常美.那谁想想美美的来读这句话，生____你读的真美。
3同学们,老师想知道你们喜欢哪些语句.谁来分享下。生1:当他翻动树叶，树叶便像......由。你的体会是（生:这个句子很美）师:说的真好，作者把风的声者比作树叶唱歌.歌曲需要风这位音乐家的演奏，没有他的指挥，也没有树叶的歌唱这个比喻多么美妙。
4.谁再来分享生:不一样的树叶.........音乐。对呀!你知道的树叶有柳叶，桃叶，枫叶......这么多的树叶他们发出的声音是不一样的。不同的季节，春天微风吹拂树叶的声音是（沙沙）。夏天下暴雨前风吹动树叶的声音一哗啦啦、哗啦哗啦，同学们真是会读书的好孩子。
5.你还从哪些语句感受到风是大自然的音乐家。生:当微风拂过----威力(课件出示)你知道了什么 (微风和狂风)你还知道？生：我知道了微风很温柔。你能读出它的温柔吗 生读：有点温柔。谁还能再温柔的读一读。同学们看，他把这些词语重读了。就能读出微风的温柔。谁再来读。老师听出了温柔。找关键词是一种好的学习方法。那作者笔下的狂风给你的感觉是一(非常有威力)你能读出它的威力吗 生:读(老师听出了狂风的威力)。那个词语可以重读。学生回答（激动雄伟 ）还有哪个词语能感受到，生：还有充满力量的声音，那你就用充满力量的声音读出它的威力吧！老师听出了强大的威力。（中国好声音呀！）（课件）让我们再来感受一下。女生:微风，男生:狂风师:好大的威力呀!小结，同学们，咱们在学习这一段时，抓住关键词语就能体会出微风的轻柔和狂风的威力，下面让我们用这个方法来学习课文的三四段选择你喜欢的部分读一读吧
课件出示学习要求1、自由读课文。 2、画出你喜欢的句子。
6.现在谁来交流读书的收获生1滴滴答答......叮叮咚咚.......不同的声音。师:小雨滴落在树叶上一滴滴答答(点课件)那落在房子屋顶上-叮叮咚咚。还有哪些声音： 哗哗、哗啦哗啦、噼里啪啦......你是从哪里看出来的。生：课文用了省略号。多会读书的孩子。继续交流（课件出示），小溪...............汹涌澎湃。生:读，声音很动听，但缺乏点感情。同学们看，水势有什么变化。生：由小到大。大家一起读出它的变化吧。（学生齐读）老师感受到了从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手，你喜欢的句子是:走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘散步，听听青蛙的歌唱。大家想象一下，这是一个怎样的温馨画面。(人和动物和皆相处)动物是大自然的歌手，走在花丛中，听听；坐在池塘边，听听；走在草原上，听听 。
师:孩子们难怪作者说动物是大自然的歌手，看来只要我们用心去聆听，总能感受到大自然的美妙（板书心）
（四）拓展阅读：
师：大自然的声音,不仅藏在风里，水里，动物的歌声里，还藏在叶圣陶老爷爷的《暴布》里。请同学们打开课本90页自由读课文。画出你喜欢的句子，开始吧，1、师:你来说，你喜欢的句子是学生说(课件出示)老师感受到了瀑布声音的美妙。2、同学们，请听（师放课件）让我们感受到瀑布的雄伟。
（五）作业：美好的声音无处不在，比如说在家里都有哪些声音。爷爷的笑声、爸爸的打呼声、妈妈的唠叨声......（出示课件）课下试着写几句话。咱们到下节课来交流。