(共19张PPT)
他，苏州人，著名的作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家，主要作品有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等，他对苏州园林的假山池沼、亭台轩榭（xiè）、花草树木……一直魂牵梦萦。你能猜出他是谁吗？
叶圣陶（1894年－1988年 ）
猜猜他是谁
苏州园林
叶圣陶
教学目标：
1.领略苏州园林的图画美。
2.学习抓住事物特征,从多方面加以说明的方法；掌握总说和分说。
3.揣摩文章语言的准确与严密。
4.运用所学，指导生活。
跟随叶导看美景
听读课文，边听边想象苏州园林的美景。
说说自己在叶导的指点下看到了哪些美景。
要求：
说景
想景
听景
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
美
自读思考：
1.文中哪句话说出了苏州园林的共同特征？
2.你所找到的美景与文中哪一自然段中哪些句子是吻合的？
3.由此可以看出这一自然段与其他段落是什么关系？
美
使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
共同特征：
总
主
大处
分
次
细部
赏景
讲究亭台轩榭
的布局
讲究假山池沼
的配合
讲究花草树木
的映衬
讲究近景远近
的层次
角落
构图美
门窗
图案美
建筑
色彩美
北京园
苏州园
评析叶导导游词
叶老是优秀的语言艺术家，你觉得他导游的语言与他的艺术家的称号相称吗？请从文中找点例子评价本文的语言。（提示：可参考
课后 “探究练习”二）
例： “倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”“标本”一词准确概括出苏州园林在全国建筑中的地位，“或多或少”说明影响虽有“多少”之别，但肯定“有”，实事求是地突出了苏州园林对各地园林的示范和影响功能。
学习叶导当导游
我们的校园中也不乏美景，假如有人初来我们学校，你能为（她）当导游，介绍介绍我们校园的美景吗？
我当设计师
我们学校正在搞校园建设，你能用自己从本课学得的知识为学校布置提点建议或为学校设计一处景点吗？
新建教学楼
操场一角
新建教学楼前的空地
